快速学会唱歌 图 |哪学唱歌|学唱歌

?怎样使嗓音清亮耐久

　　*二是音质方面的问题。我说一些主要的问题吧：嘶哑、*疲劳，音量不足或者过大，有时突然失声。我们发声当然是天生的，但是后天的修炼、补缺非常重要，可以通过训练和调节得到改变。否则音乐学院就没有必要招了学生后要求他们天天练唱。先天的条件不好，我们完全可以通过后天的修炼去打造、去补缺。

　　*三是音色方面的问题。有的暗哑低沉，有的尖亮刺耳，这两个相反的方向都可以通过练声、通过练呼吸、通过练音色、练共鸣把它调整好。喉音重也可以调，尤其是在广东，尤其是在卡拉OK厅，我们可以听到很多使用喉咙大喊大吼的声音。喉音是嗓子病的敌人，嗓子的毛病大多就是你的喉外肌不放松，很多人误会以为声音就是这里发出来的，我要加大音量就得在这个地方用力，所以就产生喉音了。前面我也有提到气息要深，深入下来，然后用很深入的丹田气去发声、去加大音量，或者是降低音量，这些都是用你肚子的力量，这样你就可以减少喉音，就不容易喉咙嘶哑。

　　鼻音重倒比较*克服，甚至稍稍有一点鼻音还是挺美的。为什么奥运会开幕式主题歌千挑万拣选择了刘欢？当然歌手的内涵是原因。开始我还很担心，因为这之前他唱歌我就发现他越来越炫耀他的鼻腔共鸣，我不说鼻音，因为鼻音是毛病，鼻腔共鸣是一个优点，但是过于炫耀又是一个毛病了，我就担心到时候鼻音太重就有一点娘娘腔了，就不太有体育精神了。但是这次他控制得挺好，比之前的一些歌曲少了一些鼻腔的共鸣。鼻腔共鸣是好的，因为稍稍有一点鼻腔共鸣声音就会比较柔和，没有那么尖和亮，而且比较省力。为什么刘欢那么喜欢用鼻腔共鸣呢？因为省力啊，唱的歌曲越是雄壮一些、越是悠长、越是需要宏大气势的，你越需要有一点鼻腔的共鸣，这样可以减轻你喉咙的负担。但是如果像一样软而塌下来的鼻音就不好了，这样就要克服了。稍稍带一点打呵欠的感觉，经常有鼻音毛病的人，我就说你能不能带着半打呵欠感觉给我朗读一篇课文？狼来到小河边，看到小羊在那里喝水，狼说：你怎么把我的水弄脏了……稍稍带一点打呵欠的感觉，或者更夸张一点，比如说“白日依山尽、黄河入海流”，马上就把鼻音给消除了，而且消除之后你鼻腔的共鸣还在，但是鼻音的毛病消除了，这个声音就漂亮了。

　　纯真声、纯假声这一对概念我多讲一下。我发现我在普通的场所经常受到这两种较端用嗓的伤害，太让我痛心疾首了。纯真声是较痛苦的，因为我经常要去市场买菜，菜市场经常是用纯真声的。我去菜市场买菜从来不讲价的，多少钱就多少钱，拿了就赶紧逃跑，受不了，就是这么喊的（演示）。很多年前有一个唱粤剧的演员来跟我学咽音，她说她在耳鼻喉科看病，“医生一看我的声带，我一喊‘咿’，医生马上说：哎呀你这声带已经是卖菜的声带了。”我才发现原来耳鼻喉科医生的观点跟我有一点接近，他也用卖菜的来形容喊破了的嗓子，因为她已经声带小结了。当然医生他更科学，他看到声带，直截了当就说，一刀子就切入。而我就比较感性，“一文一把”……（演示）。这种声音很难受的，你要知道，菜市场就算了，一天就进去几分钟，较可怕就是在课堂上，所以我开家长会，我较痛心和担心的就是我儿子。我儿子在这样的课室里，五十多个人，学唱歌，天天对着老师听课，老师使用着就像是卖菜的声带，在那里喊啊喊啊（演示），粗鲁不粗鲁呢？如果我今天也用这样的嗓音来上课，马上我的形象受到破坏

了。所以我说普及用声知识的意义非常重大，首先这个老师要学会说话。你想啊，尤其是小学老师、幼儿园老师，你在课堂上对着几十个学生这样说，小孩子的模仿力是很强的。我记得我小学时候我的字就写得很漂亮，经常是抄黑板报，我妈妈就说你的字很像你的班主任，我的班主任就是我的语文老师。后来经常看到很多学生，凡是字写得漂亮的，大多都是有一点模仿他们的语文老师。而老师们在课堂上说话，尤其是面对越小的孩子，他就越会觉得这样的说话是正常的，就是这么自然的，哪学唱歌，就模仿了，以为说话就得这样说，不知道说话可以稍稍修饰的。

　　为什么我们中国的游客跑到国外去给人感觉很粗鲁、没有修养、没有文化？我们中国人是在怎么样的文化环境里长大的？我家就住在越秀公园的旁边，一天到晚听到下面在喊山歌（喊唱演示），不是唱，是喊，现在山歌都跑到越秀公园、白云山喊叫了。我就觉得很奇怪，有一天市长还跑到白云山，特意发出一个命令，给他们唱歌的拉电线免费供应电源。本来就很缺乏公德心的，在公共场所不能喧哗的，你自己小声点唱，自娱自乐就算了，但带着扩音器来把丑声放大就很缺乏公德心了。还要为了节省电池拉一根电线，公开鼓励这种不文明行为，我都不知道怎么说好了。

　　西方人是在什么样的环境下成长的？你看西方人大多数从小就每个礼拜进教堂，首先看到建筑是这样的（做一个歌特式建筑的手势），一进到教堂就感觉到肃穆，呼吸、脚步都会放轻的，唱圣歌、圣诗的时候都是这样唱的（轻唱演示），唱诗班的这么多学生一起唱的时候，没有一个人的声音是**的，一旦有一个人的声音**，他马上调整，只有所有人的声音都不**，所有的声音都能够融合、都能够混合在一块，这个声音耳朵听起来就非常舒服。因为他们是要跟上帝对话，如果跟上帝对话是这样唱的话（喊唱演示），怎么对话？我不知道西方人有没有教小孩说话，但他们从小跟着父母进入教堂，他们就知道了，哪有学唱歌的视频，自然而然，这是一种习惯了，他们的耳朵形成了一种习惯，知道这样的声音是美的，所以他们从小说话就是这么轻轻的说、就是这么轻轻的唱，不会妨碍别人。

　　一个人对着一个人说话就有这样的一个音量和状态（演示），如果一个人对着十几个人又有不同的音量和状态（演示），对着一百个人，乃至一千人（演示），也不用喊吧，为什么不用喊呢？因为肚子在用力。

假声男高音训练技巧——值得收藏的技术贴

假声男高音与男高音、女高音一样，也是西方古典声乐领域里的一个声种。假声男高音通常被定义为声部的男高音。纯粹的头声是假声男高音所必需的声音品质，并且对于假声男高音来说在心理和生理两方面上都要克服对音量、音色的忧虑，因此找到适合自己演唱的气息支持来进行日常训练和舞台演唱对假声男高音来说尤为重。 当代英国的声乐教育家诺德?罗斯博士 ( Arnold Ｒose) 认为训练假声男高音要非常重视对气息的训练。研究表明实际演唱中，假声男高音发声所需要的气压要**其他声种。这也表明对于假声男高音来说只有有强大的气息支持才可以更进一步的扩展他们纯粹头声的音域、和使他们纯粹头声的音色更加纯美。

另一方面，由于假声男高音适合演唱很多巴洛克早期的声乐作品，而这个时期声乐作品的特点之一就是乐句较长并且需要演唱者自己即兴加入装饰音或者华彩乐句来对作曲家的声乐作品进行演唱，因此强大的气息支持也是这种演唱所必需的基本技术。

阿诺德?罗斯博士在声乐教学中经常使用的一个训练假声男高音的气息训练方法。在该训练中他会要求学生身体站直并且后背和臀部紧贴在墙面上，用我们常说的闻花的方式吸气; 注意吸气的时侯要注意感觉两侧肋骨和后腰部向外扩张，并且感觉整个身体被扩张的肋骨和后腰向前**起。同时用 “si” ( 嘶) 来发声，慢慢并且均匀地把气呼出。但要注意发声呼气的时候要尽量保持肋骨和腰腹的扩张。因为肋骨和腰腹的扩张可以保持横膈膜处于低位置从而保证整个喉器不会随着呼气而上移。

这个练习可以快速有效的帮助假声男高音提高气息控制和运用的能力。由于假声男高音这一声种因人而异的在音域上与女低音、女中音、甚至女高音的音域重叠，因此在一般情况下假声男高音的高音训练不会遇到太多难以解决的障碍。需要注意的就是有时稍微改变所演唱的元音字母的发音会帮助假声男高音更加自如地演唱声乐作品里的高音部分。

美国声乐教育家理查德?米勒博士 ( Ｒichard Miller) 认为假声男高音在演唱换声区的时候，把所演唱的元音字母半元音化可以更好的帮助喉器保持稳定和保证所演唱的声音有良好的共鸣。例如演唱元音［］的时候可以把它变成半元音［□］; 演唱元音 ［u］的时候可以把它多加入一个半元音 ［□］ 而变成半元音化的［］; 而演唱闭口音［i］的时候也一样可以把它半元音化，把它变成 ［ü］。假声男高音的*二换声区与女生声部的*二换声区基本一致。比如，哪里快速学唱歌，类似女低音的假声男高音的换声点在小字二组 c 左右; 类似女中音的假声男高音的换声点在小字二组 e 左右; 类似女高音的假声男高音的换声点在小字二组 f 左右。根据理查德?米勒博士的的经验，如果假声男高音在演唱上行音阶的时候不对所演唱的元音进行半元音化的改变的话，很*造成喉器的提升和使共鸣减少。但如果假声男高音在演唱换声区的时候需要稍微改变一下所演唱的元音并使其半元音化的时候，往往会得到事半功的效果。

另一方面，假声男高音无论是演唱咏叹调还是艺术歌曲几乎从头到尾都是运用纯粹的头声来唱的，只有在少数情况下为了特殊的戏剧效果而在低音部分采用一定的真声。虽然这种情况是很少见的，但是这并不意味着假声男高音的日常声乐训练可以忽略低音区的练习。由于在演唱较低的音区时假声男高音的声带是有一定程度闭合的，但是这种闭合的力度远不及其他声部演唱低音时的声带闭合状态。因此在训练假声男高音的时候，一方面要求他们学会放松喉部，但在另一方面，加入一些有助于声带闭合的真声练习会帮助假声男高音在演唱较低音区时更加自如。一些有经验的声乐老师经常要求假声男高音的学生用低八度练习他们的声乐作品，以便找到声带震动的感觉。另一位美国声乐教育家大卫?琼斯博士( David Jones) 与理查德?米勒博士的观点几乎一致，但是他更加强调假声男高音的低音演唱也必须要建立在纯粹头声的基础上的。只是假声男高音低音演唱应该在保持其纯粹头声的特色的同时稍微融合一点真声或胸声。下面的两个日常声乐练习是美国音乐院校中声教学法课里经常列举的由大卫?琼斯博士所建议的用于假声男高音的低音区训练的有效方法：练习 1:5  4  3  2  1  2  3  4  5  4  3  2  1aw    o     u     o    aw    u大卫?琼斯博士 ( David Jones) 建议该练习从 F 大调开始演唱，也就是说演唱的个［aw］为小字二组c。注意演唱个 ［aw］的时候要提升软腭以及颧骨、接下来的下行［u］可以帮助软腭保持在提升的状态并且同时帮助喉器保持在相对稳定的低 位 置 上、而［o］可以用来帮助演唱者从［aw］自然的过渡到［u］。此练习建议一演唱到B 大调或 C 大调。练习 2:1?    5    3   1    3     5    1?     5   3    1fio              fio                fio大卫?琼斯博士建议该声乐练习从降 B 大调开始向下演唱，也就是说个音为小字一降b。练习时注意演唱 f 起音时上牙要碰触到下嘴唇并且感到颧骨抬起，这样可以帮助保持软腭提升并且感觉软腭的向外扩展。［io］ 的声音要与 ［f］ 起音紧密快速结合，并且要求在演唱到胸声与头声的换声区的时候逐渐减少气息的压力。由于假声男高音需要用较少的力量来进行胸声的混合，因此在换声区减少气息的压力有助于假声男高 音 更 加 自 如 的 演 唱低音。 较后，虽然传统上假声男高音的曲目选择多局限于巴洛克时期和古典时期作曲家的声乐作品，例如普赛尔 ( Purcell) 、蒙特韦 尔迪 ( Monteverdi)、亨 德 尔 ( Handel ) 、 巴 赫 ( Bach ) 、 斯 卡 拉 帝( Scarlatti) 、莫扎特 ( Mozart) 等。但是近些年假声男高音在国际歌剧舞台上越来越被观众认可和接受，因此很多其它时期的不同风格的声乐作品都可以尝试性的作为假声男高音学习和演唱的曲目，例如很多德奥艺术歌曲、法国艺术歌曲等。另外很多中国艺术歌曲如 《我住长江头》 《杏花天影》 《玫瑰三愿》《红豆词》等也都非常适合假声男高音来演唱。但是较终，假声男高音的训练以及曲目的选择必须要在考虑歌者的舒适音域、音色、性格特点以及尊重其个人的意愿的基础上来进行。

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