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3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时，只会引起织物上水分蒸发，不会损伤纤维，所以纯棉织物在常温下，穿着使用，幼儿园校服样品，洗涤印染等对织品都无影响，由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。

4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。

国内校服设计的思维模式

从近代迄今，中国校服设计的思维模式表现为

对校服三要素的偶然符合和必然偏离。

2．1 对“青春”要素的张扬和回避

中国近代校服的序幕始于学生装对青春的张

扬。清 1872 年派出的diyi批留美youtong，他们穿

的是成人服装的缩小版，“长袍外套马褂，幼儿园校服加工，翻出的领

子是俗称为‘牛舌头’的领衣，头戴六合一统帽、脚着

黑色厚底官靴”

［6］ 。这副行头打扮，散发着暮气横秋

的感觉。但回国时，将西装革履和先进观念带回来

了。英姿勃发的青少年形象，为少年中国做了*。

从西洋文明引进的服装，幼儿园校服订做地址，首先通过学生装推广开来，

形成一种青春时尚。人们从学生装中看到了古老

中国焕发出来的青春，看到与世界潮流一起前进的

新青年的诞生。老一代人虽然依旧长袍马褂，临夏幼儿园校服，但也

意识到学生装所代表的青春和时代潮流是无法阻

止了。一**来中国校服能够**时尚潮流的机

会，也就只有这一次。一个衣冠大国，在向现代社

会迈进的涅槃重生式的艰难过程中，学生装成了一

个醒目的象征。“五四运动”时的学生装和这场运

动的伟大意义紧紧联系在一起。“五四”成为青年

节，这些学生装也成为一个新时代的青春符号定格

于历史。