河南校园广播器材

河南校园广播器材
小园智能广播的建设需求分析：上下课自动音乐铃、广播体操、眼保健操自动播放，广播通知、广播找人、校 
园区公共区播送校园广播节目。建设意见：选用经济、稳定的自动定压广播，对于小学来讲只需要播放一套节目， 
选用定压广播就可以满足要求。另外，一般小园面积都不会很大，布广播线相对也比较简单。对于音乐铃声， 
在前端增加一台数码自动贾明阳 1393+90664+17     
郑*州市科技市场米兰阳光5号楼2单元208播放仪（可存贮30分钟左右的音乐）实现铃声，眼操、广播操自动定时播 
放、自动控制功放开关机。该系统功能和音质都可以满足景区公共广播的要求。  
二、中园智能广播的建设需求分析：中学一般都是三到六个年级，不但要求具有音乐铃和常规小区背景音乐设备的功能 
，还要求用于外语听力教学和考试，并要实现不同年级可以同时播放不同的节目，在功能上也**是点对点可寻址 
控制，方便个别班级训练考试使用。因用于外语听力训练和考试，广播的音质要求也相对较高，特别是中高频部分 
，人声语音要求清晰、宏厚，无背景噪声。条件较好的教室内已经安装了投影机，使用多媒体终端和笔记 
本授课，这就要求教室音箱还应具有现场扩声功能，并可实现本地收听选择、音量控制等功能。建设意见：鉴于上 
述使用要求，建议采用数字调频可寻址智能广播。首先调频广播在节目容量上*可以满足多套节目同时传输的要 
求，在音质方面，调频广播失真度小，且可以立体声传输，景区调频广播只经过调频调制——解调两个环节，如果 
采用**数字音源，音质是*可以**的。另外，数字音源在自动播出与智能控制方面，也有利于广播软件的 
自动播控，硬盘也可实现数千首音频文件的*存贮，数字格式的音频文件计算机编辑与处理起来也十分方便。在 
传输上，调频广播可以和有线电视共缆传输，*单独再布广播线。可大大减少施工量、降低工程造价，调频广播 
总线式的布线结构，也十分方便系统扩容。在智能播出与控制方面，智能广播软件自动播出与寻址控制在同一界面 
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郑*州市科技市场米兰阳光5号楼2单元208。音频文件硬盘自动播出，有的软件还具有多路节目同时播出的功能，并 
可自动控制音频矩阵、收音头等外设。可以按照多模式建立播放工作列表，实现自动播放。大多数厂家可寻址编码 
控制信号都采用SCA、FSK、MSK数字调制的办法，广播、电视、控制信号在一根同轴电缆中同步传输，对终端音箱 
实现点对点可寻址。音箱内置解码电路，接受主控软件的指令，执行开关机、音量控制、频率选择、信号切换等动 
作。调频音箱是有源音箱，除了可以满足智能广播外，可以增加现场线路输入、麦克输入，用于教室现场扩声，实 
现一机多用。
     三、大园智能广播的建设需求分析：大园面积较大，一般都为数千亩，有的大学由多个分校和校区 
组成。大园都分了不同的功能分区。对校园广播的功能，一般要求用于校广播台站的自办节目，无音乐铃、广 
播操等要求，但因功能分区较为多、面积较大，所以要求不同分区同时播放不同的节目，且要求学生在不同区域可 
采用不同方式收听校园广播节目。建设意见：在大学校园广播建设中应采用多种传输手段、多模式同步广播的方法 
。景区公共区采用有线广播，学生宿舍及教室采用无线调频广播覆盖，同时利用景区进行直播或随时点播。室 
外音箱、音柱覆盖生活区、宿舍、食堂、草坪等公共场所。如果采用定压广播100V定电压传输方式，因距离远、功 
率衰减大，布线施工难度也相对较大，且成本高昂。目前大园中都有CATV有线电视系统，有的采用 
HFC光电混合进行传输。这样建议采用“广播、电视”两网合一的传输方式，广播信号采用有线调频与有线电 
视信号“共缆传输”，到达不同的功能分区后，再将音频信号与控制信号解调出来，局部小范围采用定压传输方式 
。在一栋建贾明阳 1393+90664+17     
郑*州市科技市场米兰阳光5号楼2单元208筑物内或某一分区安装一台调频接收控制设备，一台定压功放，直接驱动 
定压音箱，这样就可以省去长距离的干线，降低施工难度和布线成本，且可以实现多路广播和可寻址功能。对于公 
共广播覆盖不到的地方或不便于安装公共广播的地方，可以采用无线调频广播的方式来覆盖，大部分大学都建有外 
语电台，也可采用外语电台调频发射机传输校园广播信号。这样学生就可以利用调频耳机、收音机流动收听或个体 
收听校园广播节目。在高度发达的大园里，计算机和遍布景区的每个工作和学习的地方，对于无法定 
时收听公共广播和调频广播的师生来讲，可以采用音频点播的方式，将每天的广播节目内容上传至音频服务器 
，方便播音结束后可在任意地方点播收听，也可采用音频直播的方式，实现在线收听。大学校园广播台站 
，中心播控室应采用现代化的录编播设备，应当设**的录音室与播音间，接入电话热线直播，在录编播各个环节 
，采用**数贾明阳 1393+90664+17     
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