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多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段**组合 江苏多媒体教学设备，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到较优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机 等现代教育技术教育不可缺少的设备概念 福建多媒体教学设备，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

多媒体教学经历由模仿教学机器到自主发展的历程。早期的多媒体教学系统主要被用来模仿教学机器的程序教学――安排完整的"学习环境" 多媒体教学设备，并通过一系列层次性的阶段将行为引导到预期的最后状态，其教学形式以指导和操练为主 山西多媒体教学设备，具有程序教学的直线式或分支式结构特征.它秉持教学机器"让教师摆脱繁重的例行工作"(14)的初衷，计算机用来部分地替代教师的工作，也即我们今天所说的计算机作为导师的模式(computer as tutor）。