孩子厌学怎么办 重生教育 叛逆少年教育咨询

厌学教育选择重生教育教育咨询，帮助叛逆期孩子的综合教育
教育认为，初中生是产生两较分化的关键阶段。课程多了，学习内容增加了，难度也加大了。在这一阶段，学习好的学生开始显山露水，而学习比较被动的学生，则*掉队。案例中的女孩很可能是由于学习上的挫败影响到心理，而这样的心理又没能得到及时的排解。压力过于大产生了厌学心理。对于家长来说应该细心疏导孩子的心理，让孩子意识到读书的重要性，争取让他自己提出回到教育咨询，如此才能事半功倍。

厌学的自身方面原因
儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于过分敏感和性格内向的同学。对学时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。

厌学是学生对学习的情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因，而逃学行为则是厌学情绪的较端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的较端行为则主要表现为不去上学。

厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢？
家长方面
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得*遗忘，*把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
教育咨询方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自教育咨询和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。