绘本2021年CPE中国幼教展16000元

踩泥巴保育园的环境设计获得了“神奈川建筑设计优秀奖”，被日本官方选为培养幼儿生存能力的**园所。在日本有114所直营保育园，0-6岁的孩子在踩泥巴保育园里生活、成长，这里的老师相信孩子们能自己评估风险，有自我保护的能力，会放手让孩子们去尝试有“危险性”的活动，并充分融入食育、种植、采摘等教育元素。 肆无忌惮地玩泥巴，亲身感知是一切知识的来源 在泥巴保育园，孩子们光脚踩泥巴就是代表性的场景。孩子们就地取材，使用园所庭院中的泥巴，而光脚有助于脚心的发育，脚心与智力的发育则又有紧密的关系。 认为，光着脚的孩子很原始，像小豹子一样，让他们光着脚爬树，脚趾头是分开的，脚弓自然而然就出现了，出现扁平足的概率就会很低。所以夏天会让孩子们光着脚，冬天太冷了才会穿上拖鞋。

南都讯 记者朱倩 6月9日，深圳市发展和改革**全文发布《深圳市国民经济和社会发展*十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》（以下简称《规划纲要》）。《规划纲要》明确指出，“十四五”期间，深圳要办好人民满意的教育，到2035年成为民生幸福成员，实现幼有善育、学有优教。   “十三五”期间，深圳民生社会事业显著进步，持续将财政支出近7成投向民生领域。其中，基础教育学位数量增长近30%，职业教育水平全国良好，高校数量增至15所。   优质、均衡、高质量，成为“十四五”深圳教育发展主旋律。   “十四五”期间，深圳全面贯彻党的教育方针，坚持教育**发展战略，落实立德树人根本任务。不仅要打赢“思政教育改革创新、基础教育学位**、民办教育规范提质”攻坚战，还要深化高等教育体制机制改革，推进部省共建职业教育创新发展高地，打造国家基础教育综合改革示范区。   在十四五的教育发展内容中，学前教育注重普惠与优质，基础教育立足高质量与均衡，高中推进多元与特色，特殊教育将全面提高普及水平，民办学校推进分类管理改革。   对于近年来实现跨越式发展的深圳高等教育，“十四五”期间将走内涵式发展之路。通过优化高等教育结构、实施高等教育**工程、提升高等教育质量等方式，建设高等教育综合改革**示范区。   而深圳职业教育，在跻身全国**之后，也将进一步跃升为“世界*职业教育高地”。   十四五期间，深圳将建设一批中国特色世界先进职业院校，加快推进部省共建职业教育示范城市，建立健全适应“双元”育人职业教育体制机制。同时，构建贯通中职、高职、应用型本科及以上层次的现代职业教育体系，探索中国特色学徒制，加强创新型、应用型、技能型人才培养。   建立学前教育质量深圳标准   推动学前教育普惠优质发展。优化学前教育财政投入体 制，构建以公办园和普惠园为主体、优质特色民办园为补充的学前教育公共服务体系。   建立学前教育质量深圳标准，推动幼小衔接，构建富有本土文化特色的学前教育课程体系。   支持举办灵活多样的学前教育机构，稳步推进民办幼儿园分类改革。   建立高端民办幼儿园设立标准和服务标准，鼓励、 支持和规范社会力量参与举办一批优质特色高端民办园。   到 2025 年，新增幼儿园学位 12.5 万个以上，公办园和普惠性 民办园在园幼儿占比达到 85%以上。   构建与人口政策相适应的学位积分政策   促进义务教育优质均衡发展。统筹财力****义务教育支出，加强义务教育学位规划与建设，提高学位配置规划标准，建立学位建设联合审查制度，实施原特区外义务教育学校质量提升计划。   创新高密度城市教育用地**制度，探索中学、小学建筑楼层设置标准。   完善义务教育入学机制， 构建与人口政策相适应的学位积分政策。   健全公平合理的多样化就近入学制度，推行大学区招生和办学管理模式，推进集团化办学，消除大班额，逐步改善师生比。   实施学生综合素质提升、创新教育、未来教育、智慧教育建设工程，深化体教融合，增强学生体育素养，加强艺术、劳动和心理健康 教育，高标准建设云端学校和“未来学校”。   到2025年， 新增公办义务教育学位67.3万个。   推进高中多元特色发展   推进高中多元特色发展。探索高中建设与管理新模式， **常规加快高中学校建设，高水平普及高中阶段教育，推进普通高中新课程新教材实施示范区建设。   统筹推进高中特色项目、特色课程、特色文化、特色学校建设，积极发展理工类、人文类、体育艺术类等特色高中。   推动普职融合发展，建立普通高中与中职学校课程互选、学分互认、学籍互转机 制。   到 2025 年，新增公办普高学位 11 万个，打造国内良好的特色高中、民办品牌高中各 10 所。   推进民办学校分类管理改革   完善特殊教育和民办教育。按照“全覆盖、零拒绝”的要求，通过普通学校就读、特殊教育学校就读、儿童福利机构特教班就读、送教上门等多种方式，全面提高特殊教育普及水平。   推进民办学校分类管理改革，构建差异化的扶持政策体系，实施国际教育示范工程，加快建设多元融合学校， 按需增设外籍子女学校。   到2025年，建设3-5个高端民办教育园区，扶持发展一批优质国际化特色学校。   鼓励社会力量投资办学   完善基础教育高质量发展**体系。健全基础教育经费**体系，构建义务教育投入**全额**、非义务教育成本合理分担、鼓励社会力量投资办学的教育投入体制。   优化基础教育系统教师发展体系，实施优秀校长和名师培养工程，建设专业化创新型校长、教师队伍。   加强教学研究体系建设，全面提升教学研究能力水平，分学段配齐配强所有学科专职教研员。   完善基础教育质量监测评价体系，加强义务 教育质量监测，率先完成**履行教育职责评价、教育教学 评价、教师评价、学生综合素养评价改革。   探索都市型高校建设新模式   推动高等教育高质量内涵式发展，优化高等教育结构。统筹高校规模、学科设置、层次结构和空间布局，推进高校分层分类特色发展，构*际化开放式创新型高等教育体系。   加快中国科学院深圳理工大学、深圳海洋大学、深圳创新创意设计学院、深圳音乐学院、深圳师范大学、中国香港大学深圳校区等高校筹建工作，探索都市型高校建设新模式。   实施高等教育**工程，重点支持深圳大学、南方科技大学建设，争取进入国家“双*”行列， 积极支持哈尔滨工业大学(深圳)、清华大学深圳国际研究生院、北京大学深圳研究生院、中国香港中文大学(深圳)、深圳北理莫斯科大学等纳入广东省高水平大学建设行列，支持天津大学佐治亚理工深圳学院建设“新工科”示范高校，深圳技术大学加快建成高端应用技术型人才培养新高地。   实施学科专业强链补链计划，加快新工科、新医科、新文科建设，培育新兴学科、交叉学科。   到2025年，3-5所高校综合排名进入全国前50名。   探索高校“本硕博”贯通培养机制   提升高等教育质量。加强高校*工作，实施思政课教师能力提升计划。加强中青年骨干教师培养，强化博士后师资战略储备库功能。   鼓励高校积极探索“本硕博”贯通培养机制，实施弹性学制，加强校际学分互认与转化实践，制订个性化培养方案和学业生涯规划，倡导启发式、探究式、讨论式、体验式教学，培养学生独立思考、自由探索、创新创造能力。   建立与高校分类分层相适应的绩效评价体系，构建与财政投入相挂钩的激励约束机制。   扩大高校办学自主权   建设高等教育综合改革**示范区。深化办学体制改革，创新公办高校建设模式，健全“生均经费+专项经费” 投入机制，积极引进社会资本参与办学、捐资办学。   扩大高校办学自主权，健全“党委**、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与”的制度体系和治理结构。   实施高校人员总量管理及薪酬制度改革，健全高校教师评聘制度，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。   深化招生制度改革，推广基于高考基础的综合评价录取模式。引进境外优质教育资源，开展高水平中外合作办学，打造高等教育对外开放合作新成员。   打造世界*职业教育高地   建设一批中国特色世界先进职业院校。加快推进部省共建职业教育示范城市，建立健全适应“双元”育人职业教育 体制机制，构建贯通中职、高职、应用型本科及以上层次的现代职业教育体系，探索中国特色学徒制，加强创新型、应用型、技能型人才培养。   支持深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院“双高”建设，发展本科及以上层次职业教育， 率先建成中国特色世界*职业院校。   实施中职教育扩容提质计划，支持高职、中职学校联合组建职业教育集团。   扩大深圳技术大学招收中职和高职院校毕业生规模。提升深圳技师职业学院和深圳鹏城技师学院办学层次，建设成为专业特 色鲜明的高水平技工院校。   到2025年，创建6-8所优质中职学校和10-15个优质专业群，建成2-3所具有世界*水平的职业学校。   鼓励***企业举办职业教育   加快国家产教融合试点城市建设。探索更加适应市场需求的职业教育办学模式，深化“引企入教”改革，强化校企“双元”育人，开展订单式人才培养。   积极引进国际职业资格证书，建设高水平教育培训中心，打造国际职业教育资格 证书考试中心与认定中心。   鼓励***企业举办职业教育，组建产教融合联盟，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制。   深化新时期产业工人队伍改革， 激发技术工人积极性，建设高素质劳动大军。   到2025年，培育100家以上产教融合型试点企业。   提升终身教育服务能力   提升终身教育服务能力，推进学历教育、继续教育与职业培训融通。探索国家学分银行落地机制，实现普通教育、职业教育、继续教育间学习成果的认定、学分积累和转换。   健全终身职业技能培训制度，支持社会培训机构发展，鼓励具有资质的企事业单位内训师、社会工作者等加入培训师资队伍。   加强终身教育平台建设。支持深圳开放大学开展融合发展试点，办好深圳老年大学、深圳长青老龄大学，加快创建深圳粤菜学院。   推行“互联网+培训”模式，推进终身教育 教学资源库共建共享，扩

湖北日报讯 （记者韩晓玲、通讯员党波涛、覃娟）5月20日，华中师范大学早期教育学院正式成立。该学院由华中师范大学与企业共建，将围绕儿童早期教育问题，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面开展合作。 华中师范大学党委书记赵凌云教授说，该校教育学、学前教育获批为***本科专业建设点。其中，学前教育专业始建于1958年，如今已形成了本硕博多层次完整的人才培养体系。早期教育学院成立后，将积极开展跨界合作，充分把学校学前教育人才培养经验、理论研究成果与企业在早期教育方面的课程体系、实践教学经验相融合，着力促进我国早期教育的理论发展与实践探索。 据了解，早期教育学院将通过校企合作，探索构建多层次、复合型、创新性的早期教育人才培养体系；围绕教育现代化背景下早期儿童学习与教育核心问题，深入开展理论与实践研究；聚焦优秀*传统文化，系统研发早期教育课程与资源；构建0岁至6岁完整的、国内良好、国际*的学前教育学科体系。 关于CPE中国幼教展 作为国际化托幼教行业商贸优质平台，CPE中国幼教展定位“专业化、品牌化、国际化”，集“新品展示+精准对接+论坛研讨+场景体验”四位于一体，是幼教领域全产业链产品展示对接和*理论碰撞的较佳平台。 协会成立于1986年，是中国一的全国性玩具和婴童用品行业社团组织，是中国***的中国玩具和婴童用品行业在国际玩具工业理事会（ICTI）的一合法代表，是ICTI Care Foundation监事会成员，同时，也是**、企业、媒体和消费者认可的中国玩具和婴童用品行业的*人。 中国玩具和婴童用品协会会员包括在中国境内从事玩具、婴童用品、模型和游戏的生产、销售、设计、检验、教育等相关业务的跨地区和跨部门的各类企业。
在三孩政策实施后，哪些年龄段的人群会成为生育三孩的主力？哪些地区可能“贡献”更多三孩？ 80后将成生育三孩主力 由于生三孩的基础是已生育二孩的人群，而在生育二孩的人群中，80后是主力人群。因此，如果生育三孩，80后将成为生育三孩的主力。 从近几年的数据来看，80后是各地生育二孩的主力人群。比如新华网2018年12月报道，一项由青年报社《生活周刊》受上海市妇女儿童服务指导中心（巾帼园）委托进行的调查报告显示，二孩妈妈的主要群体为80后，且一半拥有本科学历；而夫妇双方均为*生子女属性的双少见庭生育二孩的比例较高。“一个孩子太孤单”则是二孩家庭选择生育二孩的较主要原因，有75%的受访者选择，增加家庭乐趣（48%）和父母支持（34%）也是重要的考虑因素。 根据青海媒体报道，仅从2018年11月1日至2019年10月底，青海省全面两孩生育登记人数3489人，已出生4324人，比上一年同期上升0.32%。其中，80后女性的生育意愿比较强烈，生育二孩的80后女性较多。 那么，80后群体规模有多大？ **财经记者根据国家统计局历年数据梳理发现，进入到上世纪80年代，大量55后、60后相继进入婚育阶段，出生人口数量迎来近六十年来的次高峰期，从1981年开始一直到1997年，年出生人口一直稳定在2000万以上。其中1986年到1991年，年出生人口都**过了2200万，1987年达到了2508万，是这一波婴儿潮的峰**。整个上世纪80年代，总共出生人口高达22090**，虽然比60后少了1819**，但比70后多了423.7**。 表：60后-00后各年龄段人口分布（单位：**。来源：**财经记者根据国家统计局数据梳理） 80后有多大比例已经生育了二孩？生育二孩的群体中，有多少比例愿意生三孩？ 广东省体制改革研究会执行会长彭澎对**财经记者分析，生二孩以后，生三孩的意愿可能会明显衰减。“很多人生二孩后，觉得孩子不再是*生子女了。所以心理上没有那种紧迫感了。而且三孩对经济、住房等各方面都有很大的压力。因此从心理来讲，三孩政策所产生的出生人口增加的效果不会有二孩那么明显。” 山东有望成三孩大省 从区域分布来看，**财经记者通过梳理2019年各省份的人口出生率发现，生育率较高的省份主要来自西北、西南以及华南地区。未来这些地区生育三孩的比例也会比较多。 除了西部外，东南沿海的广东、福建、海南的生育率比较高。其中，在**经济大省广东，粤东潮汕和粤西湛江、茂名等地都是人口相当稠密的地区。受传统宗族文化、生育文化影响，粤东的潮汕、粤西的湛江、茂名等地一直保持较高的出生率，因此0-14岁少儿占比较高。 “我们老家农村还是有很多人愿意生三孩的。”老家福建泉州农村，目前在厦门工作的白先生已经生育了两个女儿，计划再生一个，不过由于太太在事业单位上班，之前只能观望等待，“三孩放开对我来说，是个很好的消息。” 彭澎分析，对一些传统生育文化较浓的地区来说，三孩政策是一大利好。“本来就想**生的，刚好政策来了，就可以顺理成章地生，而且可以释放一批公务员等体制内的人生育三孩，比如潮汕等地。” 彭澎分析，农村地区的养育成本比较低，“2个孩子和3个孩子都是养，相对来说多1个孩子压力不是那么大。同时，很多农村现在经济发展不错，生育意愿也比较高。比如福建、广东的农村地区，有生育文化，又有一定经济实力，三孩的生育比例也会比较大。” “相对来说，在大中城市里，受房价、经济生活压力等影响，生三孩的意愿可能就不是很强了。比如，广东虽然生育率较高，但区域差异也大，珠三角地区尤其是广深生育三孩的意愿会比较低。”彭澎说。 此外，从过去全面放开二孩的实践来看，山东、河南这两个人口大省的增长较为显著。比如，*三经济大省山东生育意愿较强，但受计划生育的影响比较明显。在全面二孩政策实施后，2016年全年山东出生人口177.06**，相当于全国的1/10，比上年多出生53.48**；其中二孩出生占比更**过六成，达到63.3%，远**一孩。山东也成为全国较“敢”生二孩的省份。在三孩政策实施后，山东也有
这一周，托幼教行业发生了哪些大事小情？CPE中国幼教展帮您整理好了，一起来回顾下吧。 图片 政 策 2021年学前教育预算同比增10亿元：重点改善办园条件，配备适宜玩教具 *财政近日下达2021年支持学前教育发展资金预算198.4亿元，较上年增加10亿元，增幅5.31%。*财政在继续支持扩大普惠性资源供给、健全普惠性学前教育经费投入机制、巩固幼儿资助制度基础上，新增“支持提高保教质量”的支持方向，重点改善普惠性幼儿园办园条件，配备适宜的玩教具和图画书，同时对能够辐射带动薄弱园开展科学保教的城市优质园和乡镇公办中心园给予支持。（中国财经报） 教育部：将幼小衔接等内容纳入 “国培计划” 日前，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师**培训计划（2021—2025年）通知》，通知明确“十四五”期间“国培计划”实施思路、支持方向、工作重点。通知要求将幼小衔接等内容纳入教师校园长培训，并指出，幼儿园按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，**“国培计划”实施。（教育部官网） 广东：出炉幼小衔接方案不得设学前班 广东省教育厅发布《广东省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案》指出，全省各类幼儿园要促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。 幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班。大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。（羊城晚报） 图片 动 态 上海：两年内争取新增350所托幼一体幼儿园 上海市教委主任王平在2021民生访谈时透露，为实现“幼有善育”，市教委将全力推进托幼一体化建设，今年争取新增150所托幼一体幼儿园，明年再增加200所，两年内还将新增托额近1万个。此外还将鼓励指导并支持有条件的幼儿园创建优质园，争取未来1-2年实现约70%的幼儿园达到一级以上水平。（小鱼研究员） 海南海口：大数据助力公办幼儿园招生 近日，海南省海口市公布该市2021年秋季公办幼儿园招生工作方案公布， “海口市公办幼儿园入园申请服务平台”依托海南省大数据平台对申请入园信息进行大数据比对核验，建立学前教育招生平台后，入学申请报名、材料提交、信息查询、录取通知和园方的入学资格审核都可一站式完成。（中国教育新闻网） 网易有道布局少儿STEAM教育赛道 近日，北京德拉科技有限公司发生商业变更，北京网易有道计算机系统有限公司成为其**控股大股东。德拉学院创立于2014年，是北京德拉科技有限公司旗下的K12 STEAM教育品牌，致力于4-16岁少年儿童的科学素质与创造力培养，目前德拉在全国拥有几十家课程代理机构，及100多家合作学校。（证券之星） 图片 数 据 优佳宝贝获1500万元Pre-A轮融资 优佳宝贝早教近日与中商国能达成战略合作，正式完成1500万元Pre-A轮融资。优佳宝贝成立于2009年，致力于1-6岁早托一体化研究与推广，拥有7家直营中心及30多家品牌合作中心，优佳宝贝商学院服务**过百家早教托育中心。 本轮融资主要用于优化教研投入和加强基础建设，包括升级现有产品体系、优化现有教师团队和培训体系、迭代家长端系统以及提升标准化运营服务质量。（蓝鲸财经） 伟才教育2020年营收3620万 近日，国内幼儿园一体化系统解决方案提供商伟才教育发布2020年财报，全年营收3620万，毛利率27.77%。伟才教育拥有“伟才”系列幼儿教育品牌，为幼儿园提供包括幼儿园教材教具、幼儿园招生服务、幼儿园教师招聘及培训、幼儿园管理、幼儿园增值等解决方案，目前拥有*幼儿园 517家，分布在广东、湖南、湖北、安徽、四川、江苏、河南等三十多个省市。 vipSing宣布获数千万元A轮融资 vipSing近日宣布完成数千万元A轮融资，领投方为顺为资本，声网跟投。vipSing是一家在线少儿音乐课服务商，专为3-12岁孩子提供创新音乐启蒙及专业声乐教学的课程平台。本轮融资资金将主要用于技术研发、课程研发、AI课投入等方面。
3月底教育部刚刚发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）再次让出园、入学等问题成为家长关注的焦点，要不要让孩子去上幼小衔接班、到什么地方去上幼小衔接班、不上幼小衔接班的话孩子在幼儿园能学到什么等等问题让家长充满焦虑。 面对此种情况幼儿园所应做好哪些准备？ 为家长做心理疏导： 学前阶段没必要“拔苗助长” 要实现“自然而然”的幼小衔接，需要家长、幼儿园、小学的共同配合，向家长传达正确科学的幼小衔接理念是必不可少的。 让家长知道孩子能学到什么？为什么这么做？这样做是否足够应对未来的小学阶段。 北京市丰台**幼儿园 园长朱继文这样说 图片 图片来源朱继文工作室官微 现在媒体发达，学习途径颇多，很多家长的教育理念来自网络碎片化的学习资料，容易形成“只见树木不见森林”的育儿观。 比如，很多家长认为孩子提前学习小学知识，上一年级后便可以学得自信，殊不知追赶儿童规律的知识更会让孩子对学习充满反感，导致出现注意力不集中等问题，很可能导致“三年级断层”现象。 据我们所知，孩子进入小学后，小学老师会遵循零起点教学原则，照顾班里所有孩子的学习情况，并不会加快或者跳过教学内容。 幼小衔接问题既是家长关注的焦点，也是幼儿园工作的重点，反对“小学化”并不是提倡小学前“零准备”，倾听能力、专注力、生活习惯、自我规划等准备对儿童来讲至关重要。 举例来说，当孩子升入大班后，我们幼儿园会组织这些孩子开展“了解小学”主题活动，包括参观小学、手绘小学、设计我心目中的小学、到附近的小学听一节课、体验小学课间10分钟、收拾整理小书包等等丰富多采的活动，帮助孩子提前适应上小学可能遇到的各种问题。 福建师范大学教育学院教授丁海东 坚持科学的儿童发展观 遵循儿童学习发展规律 图片 图片来源明师课堂官微 做好“幼小衔接”，需要遵循儿童学习与发展的规律与特点，儿童智力发展具有阶段性、顺序性。 2~7岁的儿童处于前运算阶段，思维特点是直觉行动性和具体形象性，该阶段的儿童适合在动手操作和游戏中学习，积累感性经验，只有当儿童进入具体运算阶段，其认知发展水平才适合学习拼音、识记汉字、加减运算等较为复杂的内容。 学习必须建立在适合的心理发展水平基础上，**前学习小学知识无异于揠苗助长，弊大于利。 每个孩子有不同的心理发展水平、速度，也各有自己的情感、个性、兴趣爱好，发展较快的孩子大班阶段就能够识记常用汉字，甚至能够进行两位数加减运算。 但强迫孩子**前学习来跟上同龄人的脚步，剥夺在生活和游戏获得经验的学习时间，造成怕学、厌学的心理，从长远看反而不利于发展的持续，学习必须基于个体的发展特点，跟风盲从反而可能阻碍幼儿发展。 为孩子做好身心准备： 从能力到心理都需适应新变化 培养学习能力和学习习惯 比知识储备更重要 《指导要点》强调园所和家长要关注学习的计划性、坚持性、专注力、任务意识这些影响深远的学习品质的培养，这些因素对儿童的学习与发展结果具有显著影响，良好的生活习惯、学习品质一旦养成入学后很快就能适应并且积极投入到学习中。 幼儿园阶段培养孩子的心理适应、情绪情感以及长远发展的能力，让幼小衔接浸润无痕。 为实现这个目标，北京市丰台**幼儿园会在三年内通过游戏的方式，培养孩子的听分辨、听广度、听记忆、视分辨、视追踪、视记忆、视听统合等能力，这是一个长期积累的过程，并不是参加一个短期的幼小衔接班就能完成的。 兴趣是较好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。 幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。 《快乐教育 轻松入学》 园本课程 大兴一幼园长白淑新介绍，为帮助孩子们做好进入小学的准备，幼儿园老师们特意编写了《快乐教育 轻松入学》园本教材，聚焦幼儿的理解和运用能力、自我管理能力、表现和创造能力等，并有针对性地开展相应的教学活动。 比如，在自我管理能力方面，幼儿园设计了“我的一天”“我的课间计划”等活动，让孩子们在生活中感受时间，学会珍惜时间，做好时间的管理。 帮助孩子适应小学的生活学习节奏
2021，品牌“安全承诺” 品牌自律中国行，是由中国玩具和婴童用品协会为加强玩具和婴童用品行业自律，提高玩具和婴童用品产品质量；配合**做好本行业产品质量监督、知识产权保护和市场规范管理；面向行业、社会集中宣传推广参与自律活动并作出“安全承诺”的品牌；向消费者宣传、普及安全消费理念与产品选购知识，引导消费者购买安全优质的产品，而设立并主导的活动。 VIGA品牌自去年11月申请参加玩具和婴童用品行业“品牌自律中国行”活动，经中玩协审核、调查，在市场上抽检我司两款产品，并送专业检测机构检测，两款产品检测结果均为合格，符合自律审批条件。推荐为做出“安全承诺”的品牌。 VIGA的产品，在设计、生产、销售的过程中，都经过了严格的质量把关和检验。我们的原料选用欧洲进口的榉木，产品设计充分考虑结构安全，早教益智以及生态环保的理念，且VIGA全系列产品均通过欧标、美标以及国标的安全检测标准。 正是因为VIGA的品牌理念和此项活动的内涵高度契合，并将之付诸于行动，才获得此项荣誉。 品牌自律中国行活动，是在优选品牌自我证明的同时，中玩协以*非盈利第三方身份，对做出“安全承诺”并具备履行承诺能力的品牌，进行常年质量摸底调查。协会通过全渠道向消费者展现优质品牌，增强消费者购买信心，突显了与其他产品的差异化，促进产品销售，提升品牌形象与**度。 产品安全是VIGA对客户、对孩子较基本也是较重要的承诺。VIGA做出承诺并履行承诺，我们始终认真对待与孩子安全有关的每一个细节。 相信VIGA品牌在中玩协以及众多消费者的监督和见证下，必定时刻警醒不忘初心，在保质保量更新创新的道路上越走越远，越走越稳。 关于CPE中国幼教展 作为国际化托幼教行业商贸优质平台，CPE中国幼
广东群宇互动科技有限公司（广东群宇），是专业提供智能产品研发、智能硬件APP开发、行业APP平台定制、AR游戏制作以及AR商业应用的供应商。广东群宇“炫拼”系列智能早教产品，以孩子们的需求为出发点，深耕幼升小领域--编程入门，绘本阅读，幼升小系统课，致力于为孩子创造力和想象力的培养提供科学的解决方案，帮助父母用科学的方式全面激发孩子创造力和专注力，陪伴孩子快乐成长。 广东群宇新品一览 创意积木蓝牙音箱 炫拼可编程麦克纳姆轮 炫拼可编程遥控车 扫描下方二维码了解更多详情（查看展商详情请点击）
学前教育是指对3-6岁的学龄前儿童进行早期教育，是影响儿童未来发展的重要阶段。“十三五”以来，我国学前教育毛入园率稳步提升、普惠性幼儿园覆盖面逐步扩大，顺利完成了“十三五”时期的发展目标。“十四五”时期我国学前教育行业将如何发展，本文将从发展重点、发展目标两大方面进行分析。 1、“十三五”发展回顾 ——2020年：学前教育毛入学率达85.2% 2020年，全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40**，在园幼儿4818.26**。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83**，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。 ——2020年：普惠性幼儿园覆盖率达84.74% 2、“十四五”发展重点解读 ——推进学前教育普及普惠发展 普惠性幼儿园是指以**指导价收取保育费和住宿费的幼儿园，包括：教育部门办园、其他部门举办的公办性质幼儿园、普惠性民办幼儿园。 根据**、**印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018--2022)》，2021-2022年，我国学前教育将朝着“普及普惠”的方向发展，内容包括：多渠道增加普惠性学前教育资源供给、利用闲置公告服务设施改扩建为公办园、引导民办幼儿园提供普惠性服务、健全学前教育管理机构和专业化队伍等等： ——新建、改扩建2万所幼儿园，增加普惠学位400万个以上 根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将完善普惠性学前教育**机制，并开展“普惠性幼儿园”提质扩容工程：以人口集中流入地、农村地区和“三区三州”为重点，新建、改扩建2万所幼儿园，增加普惠学位400万个以上。 3、“十四五”发展目标解读 ——全国：学前教育毛入园率提高至90% 根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国学前教育毛入园率提高至90%以上，2020年，学前教育毛入园率已达85.2%，顺利完成了《“十三五”规划纲要》提出的发展目标。 ——各省市发展目标汇总 此外，全国各省市也围绕普惠性幼儿园建设、改扩建幼儿园项目等内容，提出了“十四五”时期的发展目标：