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或许现今的神经学已经为镜像神经元的水平低下找到了切实可行的解决方案。通过DBS 技术中的大脑植入脑起搏器。可以将脑起搏器放置在大脑额叶腹侧的位置上。以镜像神经元的放电。从而获得临床中神经心理学对于ASD儿童的心理理论能力（theory of mind，ToM）。因正常儿童2～3岁时期就可以获得ToM能力。所以对于ASD的临床鉴别诊断需要尽早完成。对儿童的手术耐受性也需要进行详细的预测与切实的评估。

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要帮助小孩说话，首要和他们建立正面关系，多玩游戏和玩具。要让他们明白「发声的威力」，例如展示玩具时，若小孩发出任何声音表达，立刻提供该玩具作为奖励，令他们觉得说话很容易，而且可以即时获得想要的东西。尤其是当小孩主动发声时，一定要立刻满足他们的需要，天平架语言培训学校招商，而不是乘机强迫他们说困难的语句。

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还有中央凝聚性薄弱（weak central coherence，WCC）的理论认为，ASD儿童的刻板行为和某些特殊能力，天平架语言培训学校，是源于只偏重事物的细节而忽略其整体的假设。

对于ASD的语言障碍的研究还包括了对大脑语言功能区的了解。根据布罗德曼的大脑功能分区图，在大脑中的22区（Wernickes区）与44区（Broca区）的缺陷，是产生 ASD儿童语言功能受损的主要器质性原因之一。