濮阳孩子不容易融入集体是什么原因-濮阳校区众艾感统

感觉统合训练方法： 一、针对性，每个孩子生活环境、心理特征等诸多方面都不一样，感统失调的情况自然也会不一样，感统失调的原因也不一样。武汉优佳加智能教育通常是依据感统测评的结果，结合孩子出现的具体情况以及生活环境、智力水平等多方面的因素，选择合适的道具，为孩子**个性化的训练计划。二、循序渐进，感统训练不可能立即生效，而是一个逐步改善的过程。要先进行较小运动和孩子感兴趣的训练项目，或增加游戏和互动的方式，吸引孩子投身到训练中去，再逐渐增加训练强度以及难度，逐渐的改善。

如何降低感统失调的程度

听觉： 在床前或床旁，悬挂会旋转、发声的玩具，引导孩子追视和转头；经常对着孩子说话，让孩子练习倾听和注视，特别是在语言发展关键期，对孩子语言的学习也很有帮助；让孩子玩摇摇铃，敲击桌面，孩子*放弃是什么原因，投掷玩具的游戏，锻炼听觉灵敏度。

视觉： 在20-30cm的距离内，对着孩子做表情，锻炼孩子凝视专注的能力；准备一些色彩鲜明的图案和玩具，促进色彩认知；让孩子练习插棒，抓笔涂鸦，垒积木，把简易几何积木嵌入盒子里等，对孩子的注意力有很大好处。

培养孩子听指令习惯的养成

孩子听指令的前提是家长要听指令，家长是孩子的老师，因此，一言一行都会给孩子留下印象，形成习惯，好的习惯也是时间长形成的，反之也是(比如：上、下课的习惯)。

感觉系统的补救性训练

主要是来自孩子感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感，外界稍有变化，自己就会有安全感缺失，因此，上课肯定不配合，解决这类孩子的问题，同步要把感知觉刺激的量跟上。解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。

孩子是一个家庭的灾难，但是在灾难面前我们不能逃避，也无法推诿，只能是迎难而上，只能是积极寻找办法，对孩子进行积极训练，这样就可以使得儿童获得一定程度的康复。

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