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学习规划
凡事预则立,不预则废,书法学习更是如此,需要制定一个长期的规划。
区区一毫管,涉及到的、延伸到的内容非常丰富,可以说,书法学习是国学的基础课程,这也就是为何许多非本专业的名人都非常喜欢“舞文弄墨”,并且颇见功底的原因。
书法学习与儿童的成长过程相结合、与学校的课业相结合。现以学校的年级划分为参照来做一说明:
小学1~4年级:学习楷书,重在入门。学习重点是培养兴趣、打好基础。
小学5~6年级:兼习隶书;在楷书的基础上,学习行书,主要是行楷。
另,在小学4~5年级,可以花1~2年时间,尝试学习一下中国画。盖书画本同源,笔法亦相通;二者结合,可以起到一个相互促进的作用;绘画的空间感、构图法对书法创作的艺术性有几大的助益;在技艺和旨意上,彼此可以相生相长。
初中1~2年级:行书学习。由楷书而行书,本就是书法学习中一个自然的,也是很好的过程。
另,儿童在进入小学高年级,尤其是在进入中学后,课堂笔记量骤增,在这之前开始学习行书,可以加快日常的书写速度,对孩子的课业有直接的帮助。
写一手好字,在别人眼里,你就是一个气质好、审美佳、心胸阔的人。别人也会高看你一眼。
上学时候,它是你的加分项:同学卷面糊涂潦草,而你直奔中考、作文满分,衢州少儿写字,方方面面与他拉开巨大的差距;
工作之后,它是你的名片:别人字写得像小学生,而你只用一个签名就建立起专业形象,**对你的评价会更高;
恋爱时候,它是你的个人魅力:你会是男友眼中的涵养深厚的公主,你写出的每一封信,他都小心收藏到纪念册中,还会时不时拿到朋友圈炫耀;
孩子上学后,少儿写字写法,它是榜样的力量:给孩子的家庭作业和签字、写评语时,他会兴高采烈的说:“妈妈写字真好看”;
班级教学和兴趣班教学不同
儿童学习书法的环境主要有两种情况,一是兴趣班的学习;二是学校班级的学习。兴趣班的学习,来学习的孩子或者自己有兴趣,少儿写字培训,或者家长有兴趣,并且一个班的人数不是很多,多数任课教师也有一定的经验和基础,少儿写字怎么写,因此,教学安排,比如字帖的选择,大字、小字等安排自然多种多样。学校班级的书法教学有所不同,不论学生是否愿意都要学习,老师也不一定有基础,有经验,因此,教学的安排非常重要。这里主要谈谈学校班级教学的问题。
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