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现在已进入电脑时代,学习书法还有必要吗?
答:十分必要。理由是:
一,电脑打字无疑比写字快得多,但是,电脑打字有技术条件的限制,如电脑、电源,打印机等,在好多情况下无法完成文字记录和传递,而写字则是几乎无限制的。
二,汉字是我们中国人直接的、**的文化资源和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给予了我们深刻的民族情感和文化意识,无疑,少儿写字方法,从某种意义上说,书法是一种升华。
三,少儿写字培训,小学生要牢固掌握汉字,写字训练必不可少。
四,书法是民族艺术,在世界经济**化的今天,文化艺术的多元性、民族性显得越来越重要。从弘扬、继承民族文化艺术的立场看,学习书法非常必要。
发挥榜样的作用。
笔者认为榜样来自四类人群。
,名家。在中国几千年的历史长河中出现了许多的书法家,我们可以给学生讲古今书法大师勤学苦练、书法艺术的感人故事,唤起学生的信心,泰州少儿写字,激发他们立志写好字的愿望。
*二,教师。除了父母,教师是和学生待的时间的人,我们要打铁自身硬,练就扎实的写字基本功,这样才能给学生做好示范。所谓润物细无声,无论是写在黑板上的板书,还是批改作业中的评语,都能潜移默化地影响学生,鼓励学生向自己学习并追赶自己。
*三,学生。我们要善于发现那些书写习惯及书写能力较好或书写有进步的学生,授予他们“写字小**”“小小书法家”和“书写进步之星”等荣誉,让他们讲述自己的练字小故事,展览传阅他们的作业作品,从而激发起学生的写字欲望;*四,自我。除了横向比,还可以纵向比。引导学生把自己的字进行前后对比,定期公布自己 所写得漂亮的字,自我鼓励,不断进步。
2011年在《关于中小学开展书法教育的意见》中要求:“中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。”对的要求,各地反映的意见是没有老师,少儿写字培训班,因此很难落实。
其实,首要的问题不是有没有老师的问题,而是想不想开的问题。如果想开,自然会想办法解决教师的问题。如果不想开,有书法老师也会安排他担任其他课程。
其次,教师的问题并不难解决。因为书法的学要是书写练习。书写的方法并不复杂,主要是通过大量练习来掌握。没有老师,可以利用电化教育设备,把“老师”请到课堂,任课老师和学生一起学习。
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