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营造良好的写字氛围。
在学校,我们可以在走廊、过道、教室的墙壁上张贴一些古今书法大家的故事和书法作品、学生的作业,跟写字有关的名言等,这样耳濡目染,学生有意无意间会受到些熏陶。在家里,家长可以给孩子讲述名家故事,帮助孩子纠正双姿,泰州小学生练字,还可以亲子共写,让孩子在温馨和睦的家庭氛围中感受墨香。书法培训就找杭州华冬人工智能有限公司。
2011年在《关于中小学开展书法教育的意见》中提出:“充分认识开展书法教育的重要意义。书法是*民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承*民族文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,小学生练字练习,培养审美,陶冶情操,提高文化修养,促进发展的重要举措。”“当前,小学生练字模板,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了较大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬*文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。”
采用多元的评价方式。
要想维持学生的 写字兴趣,在写字过程中,我们必须及时对学生的写字习惯、写字能力、写字效果等作出评价,小学生练字培训班, 应采用学生自评、同桌互评、教师评价相结合的多元评价方式。自评,让学生把自己写的字与教师的范字或字帖上的字进行对比,找出自己的不足或者优点。互评,学生用自己喜欢的方式对自 己的同桌或其他同学的作品进行评价,或一句赞美的话,或一个大拇指,或画个红五星……师评,发现学生的进步,哪怕小到一个笔画的起笔、顿笔,教师都应给予学生及时到位的评价,可以口头也可以书面。此外,学生也可以把自己的写字作业带回家去,让爸爸、妈妈进行评价,写几句评语。实践证明:多元的评价方式,大大提高 学生的欣赏能力、书写兴趣和书写水平,促进了写字教学的发展。
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