百旺府艺术培训幼儿园课程

	注重舞蹈教学法的应用是学前教育专业舞蹈课堂教学Z大的特点。这种以课堂教学环节为切入点的教学模式的改革和创新，有助于学前教育舞蹈专业课堂教学质量和效率的有效提升，同时将幼儿舞蹈专业技能课堂教学与舞蹈有效紧密地结合在一起，不仅有助于幼儿自信心的*提升，同时也促进了幼儿舞蹈艺术表现力与肢体协调能力的不断提升。将模仿探索是教学、游戏互动式教学、亲子情感式教学等全新的学前教育舞蹈教学理念与舞蹈教学环节紧密地结合在一起。不仅充分激发出了幼儿的舞蹈学习积极性和兴趣，同时也达到了促进幼儿表现力和自信心的不断提升，为学前教育舞蹈专业教学课堂教学的顺利进行奠定了良好的基础。
	课堂教学内容的优化有助于专业知识的掌握，舞蹈课堂教学主要是以教师的言传身教为主，然后辅以影像、情景、实践等不同的教学手段，通过教师准确的肢体语言向学生传授舞蹈专业的技能。教师在舞蹈课堂教学过程中，采取提问、观摩等多种方式，不仅有助于学生主动思考、提问能力的提高，同时也有助于学生加深对舞蹈知识的理解和技能的掌握。教师在教学过程中必须根据学生自身综合素质存在的差异，采取因材施教的教学方法，才能在促进舞蹈课堂教学效率有效提升的基础上，将学生的舞蹈学习积极性和兴趣充分地激发出来，从而为学生舞蹈专业知识和技能的掌握奠定良好的基础。
	学习认知自我，有些家长会发现，孩子只要一上幼儿园，就有了学生样儿。这是因为，他在幼儿园学会了认知自我。比如，学会了礼貌，会跟家长和老师打招呼，会对人说“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语；他还学会了控制自己的情绪，不再像在家里时那样随意撒泼、就地打滚；他有了男女性别意识，知道上厕所要到自己该去的卫生间，还懂得随手关门；他还学会了礼让和分享，会跟妈妈说带零食给小朋友吃，这跟之前的那个小自私鬼判若两人。这些，其实也是一种学习，是对认知自我的学习。等孩子学习了认知自我，就该学着认知他人了，那就是学习与人交往。孩子上幼儿园，就以为这要开始一种集体生活，不再是一家人围着他一个人转的状态了。
	可以看出，幼儿园里的活动都是紧密相连，环环相扣的。孩子们在学校进行的吃饭、休息、课堂学习以及户外活动一般都是按照健康、语言、科学、艺术、社会这五大领域来开展。健康：帮孩子养成良好的卫生习惯，保证孩子身体健康，开展丰富的户外活动，培养孩子的体育兴趣，增强幼儿体质；语言：锻炼孩子的口语能力，鼓励孩子大胆表达自己的观点；科学：引导孩子积极探索周围环境，同时注意生活中的数、量、形等数学概念，帮助幼儿建立数学思维；艺术：含音乐和美术两项，给予幼儿初步的艺术启蒙；社会：引导孩子参加各种集体活动，在活动中发展人际交往能力，学会分享、合作等。除了四大板块、五大领域，很多幼儿园还会有自己的特色课，比如双语，比如艺术，比如语言。