绘本阅读课程-绘本阅读-中幼联合

如何培养自主阅读

幼儿自主阅读的能力主要是在语言领域中逐步培养起来的，而自主阅读能力的培养还交叉、融合于其他领域的活动中。如在艺术领域中，每一次的绘画作品都是孩子的心灵写真，作品中都孕育着各种各样的故事情节，孩子也很想介绍给别人听，可利用这一点，鼓励孩子大胆用语言表达自己所创造的作品，给孩子充分的时间讲出自己的想法与创意。如：幼儿画完一张画后，启发他们讲述画面中的故事，家长帮助幼儿记录，绘本阅读识字，在活动室中布置场景。通过画与阅读相结合，孩子自主阅读的空间扩大了。再如：散步、参观、游玩时好看的风景和有趣的事件都可变成定格的画面，成为幼儿讲述的材料，绘本阅读，每天可利用几分钟的时间，开展“想到什么就说”、“看到什么就讲”的游戏，培养幼儿的自主阅读能力。

如何培养阅读能力

阅读并不仅仅是看绘本、看文字这么简单，它是一种吸收、理解、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。这些都需要孩子具备较好的阅读能力。

阅读能力可以让孩子在阅读过程中体会和感受到阅读的真正魅力，形成*特的心理体验，并从中汲取到知识和经验，帮助孩子自然的爱上阅读，为其未来的学习奠定基础。

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孩子进入小学后，将接受系统的学习。而阅读能力是学习的基础，在早期教育中，一个重要的任务就是培养孩子的阅读兴趣和习惯，为入小学做好准备。

1.了解学龄前孩子阅读的特点。大人看书，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书里面的世界。孩子看书几乎只看图画，孩子通过阅读、观察图画，猜测、判断故事内容。他们会聚焦图画里有什么、细节与整体的关系、**幅画与后一幅画之间如何串联等。也就是孩子看书，绘本阅读，大都是以读图为主，所以家长一定要摒弃“阅读=识字训练和知识训练”的想法，这样只会扼杀孩子阅读的兴趣

2.为孩子提供良好的阅读环境和条件。在家里准备一个较安静、舒适的角落作为阅读的区域，绘本阅读课程，让孩子可以自由、放松地看书、听故事、讲故事。有条件的家庭可以在供孩子阅读的区域专门设置书架、小沙发、小台灯、抱枕等，创设温馨舒适的阅读环境，有益于激发孩子的阅读欲望。

3.家长树立良好阅读习惯的榜样作用。言教不如身教。家长要做好榜样，热爱读书，用实际行动带动孩子，影响孩子。可以亲子共读，也可各自读书，都是不错的选择，这对孩子阅读习惯的养成是很有帮助的。