幼儿园试课比赛-河西区左江道幼儿园试-华夏美天

　*二：每次重复读都算一本

　　（You can repeat books）

　　可能会有些家长有困扰，觉得孩子总是要求重复读一本书。但其实，这个不是问题，河西区左江道幼儿园试，因为对于年幼的孩子来说，每一次重读都是有意义的。

　　六六喜欢读《好饿的毛毛虫》，从小到大，次数多到我完全记不清。可是她读这个书，从一知半解的听我读，到后来认颜色，认水果，再到“1个苹果2个梨”的数学启蒙，或者结合情景演绎毛毛虫吃饱了的反应：“肚子鼓鼓的”“肚子好疼”等等。到后来滚瓜烂熟之后又开始用英语读颜色数字等，读到后一页，幼儿园试课比赛，总会张开手大叫“butterfly”。

　　她的每次重读都会有认知的提高，所以，5岁前读1000本书的话，重复读算入阅读量是完全合情合理的，也是能帮助孩子更快完成目标的。

宝宝出现分离具体表现

　　0-3岁的宝宝都会出现分离的情况，不同年龄段的宝宝出现分离的原因和表现也各不相同。

　　不同年龄段宝贝分类有所不同：

　　0-3个月的宝贝

　　处于没有差异的依恋发展阶段，只要身体舒服，就不会产生分离。

　　3-6个月的宝贝

　　处于有差别的依恋发展阶段，他可以区分熟人和生人，幼儿园试课要准备些什么，并对不熟悉的面孔有所拒绝，但对那些似曾相识的熟人他都接受，只要与幼儿园老师熟习几天，他就会很快就把她纳入熟人圈内，爸妈走了也不会产生明显的分离。

　　6-24个月的宝贝

　　处于依恋关系单一化阶段，并在24个月到达高峰，即宝贝在熟人圈里开始寻找跟自己关系近的人，并对他产生强烈的依恋，此年龄段的宝贝对陌生的幼儿园老师非常排斥，他的分离厉害。

　　24——36个月

　　宝贝开始有能力把依恋对象伙伴化，能够容忍与妈咪暂时的分离，如果告诉他，他能明白妈咪走了还会回来。但情绪仍比较严重。

　　36个月以后

　　宝贝对分离现象的正确判断和适应能力都有所增强，他们上幼儿园的分离之“痛”要轻一些。

本领三：学会怎样独立说故事

　　尽管目前许多学前儿童研究*不主张孩子在幼儿园时期就开始认字，但是听老师绘声绘色地讲故事，无形中也培养了孩子对书籍的爱好。孩子们还常常会在老师要求下同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，求知欲就是在这样的氛围里漫漫萌芽的。

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