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*1年未时，脑重接近成人脑重的60%，到*二年未时，约为出生时的3倍，合并图册(3张) 约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。宝宝在出生后2-3年内，良好的刺激对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面，都有重要的影响。婴幼儿时期是心理发展较*的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下，特别是在0－1岁，科技培训，小儿的智能发展日新月异。

迎合家长望子成龙、望女成凤的急切心态，苏州培训，教育培训市场的“蛋糕”越做越大，然而由于缺乏监管、约束，因而风险巨大。如何规范教育培训市场？如何约束培训机构经营活动？中国消费者协会*顾问邱宝昌说：“预付费式消费与培训机构破产跑路有直接关系，因此解决预付费消费问题能预防并缓解此类事件的发生。”董圣足建议，首先应从立法上明确解决教育培训机构的准入问题，将其纳入行政许可范围，加强对其的管理和规范；其二，对培训类学校做好分类，明确哪一类机构受制于哪一个部门，并在教i育部门、人力社保部门、工商部门之间建立起联动机制；其三，科技兴趣班，形成可靠持久的监督**制度，重点做好信息披露、风险防控，可在企业经营过程中引入“风险预警机制”和“紧急干预机制”。

外教成为教育行业较为**的人才资源之一，但具有外教资格、拥有工作签证的合法外教数量**，远远不能满足行业需求。统计显示，2017年中国从事教育行业的外国人已达40余万，但按照目前的政策标准，合法外教数量仅占三分之一，“洋老师”明显供不应求。

按照规定，受聘于中国境内教育机构工作的外籍教师，除了身体健康、无犯i罪记录外，必须具有大学学士以上学i位和2年以上相关工作经历、或具有国际认可的专业教师i资格证书，并在省级人社部门取得外国*证和由省出入境管理部门颁发的外国人员就业证，才有资质任教。