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通过对英语成绩较差的学生进行调查，结果表明，英语启蒙教育的不足和缺失，是导致英语学习困难和英语成绩不理想的重要原因。不少学生在初中的时候才开始学习英语，甚至是刚刚开始接触英语，从而错失了英语学习的大好时机，相比于那些英语启蒙时间较早的同学，在起点上就已经输了。

导致英语启蒙教育失败的原因来自于多个方面。落后的教学观念，单一的教学方法和刻板的英语教材，都很可能会导致英语启蒙教育事倍功半甚至一败涂地。

学习英语并不难，难的是单词的记忆与掌握。很多孩子在做英语题时都会出现不认识单词、记不住单同的情况。解决这个问题的根本方法就是先熟记单词，然后根据自己的经验与语感选择出正确的答案。

家长需要先学习家庭英语口语，才能创造更好的英语环境，学习童谣也是一样，要求家长先学习，我们把童谣学会了，才能随时随地更灵活地运用童谣和宝宝互动，帮助他们理解。

儿童学习语言是通过将语言和对应的场景或图像进行“联系”，左右脑紧密配合，较终实现语言思维。但是随着年龄的增长，孩子的记忆模式会逐渐趋近于理解性的记忆。

比如像成年人，学习英语的方法往往是通过反复记忆，把语言当做一种纯粹的知识来学习，非常*受到中文思维的影响，这样会很吃力，相比之下，儿童阶段更*形成*二语言思维。

孩子之所以对英语的学习没有兴趣，就因为是孩子在学习的过程中老师或者家长没有考虑到孩子的心理年龄特征和认知规律，不注意激发孩子的学习兴趣和调动孩子的学习积极性。通常我们看到很多孩子的英语作业就是要求孩子机械重复性的抄写，如果将英语变成了死记硬背的学科，那么孩子很快就会丧失学习英语的兴趣与信心。

从胎儿开始到六岁阶段，是孩子脑部*发展时期，也是一个语言敏感期，孩子对不同的语音信号会格外敏感。

这一阶段他们对各种语音信号有高分辨率，可以听准各种发音之间的区别，但是随着年龄的增长，这种能力会急剧下降，基本上过了12岁左右就没有了。所以3-6岁的孩子学英语时常常能很快模仿到**的语音语调。

要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。因此，有趣的英语歌曲和儿歌也是学英语的一个重要途径。家长们可以和孩子们一起学唱，互相比赛记歌词，因为朗朗上口的歌词对于培养孩子的语感能起到意想不到的效果。

6岁以前儿童的母语系统还未建立完善，*建立另外的类似母语的系统。母语系统建立完善后再学习另外一种语言要以母语为中介，这就是为什么有的人带着几岁的孩子**到美国，孩子一两年英文就好得跟当地人一样，而家长很多年都达不到这样的程度。

现在许多学龄期孩子的父母，把孩子送到补习班或幼儿园，希望孩子回家后便能说一口流利的英语。学会母语之外的外国语言并不容易，因为我们的生活环境中并没有大量提供英语的元素，所以父母不应该把学语言的所有责任都放在老师和孩子身上。

同一本书或者同一个单词读几十，上百遍的不胜枚举，对于父母来说可能很无聊，但父母一定要记住的是只有经过不断的重复，孩子才能培养英语的语感，韵律，语调。

其实任何语言的学习，听都是较基础的一个能力。就像我们还是Baby刚开始学说话的时候，也是先听到了“妈妈”这个词，然后才学会说，较后到识字，再到逐渐提高中文写作能力的对不对。

英语学习也是这样，孩子从听得进去到能辨音再到能理解，较后能记忆能复述，这个过程是不以人的意志为转移的。时间积累就是硬道理，没有什么捷径可走。

父母在给孩子大声朗读英文绘本时，也可以用游戏的方式让孩子重复书中的单词或者内容。经过一段时间，孩子会记住故事，他会模仿着“读”给父母听。