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学习能力基本上可以说是所有人求职的*技能了,前几天在面试公司的实习生的时候,我们的**考核项目就是学习能力,西湖区学能,因为对于职场上的新人来说,其实不要求你有多么**的技能,多么丰富的经验,学能培训课程,多么广阔的人脉,大多数时候,我们都是需要有学习能力,干活踏实的年轻人,这一类人在职场上的成长也往往会比较*。
学习能力怎么考察呢,又怎么掌握呢,记得某问答社区曾经有一个高赞答案,问题是“如何判断一个人是否是一个聪明人”。然后里面有一个概念我特别认同,少儿学能训练,我觉得也是学习能力的体现,就是一个人对这个世界元认知的能力。
苏格拉底说,未经反思的人生不值得过。
并不是所有的经历都是经验,并不是所有的经验都是智慧。如果不加以明觉精察,不进行反思、总结,那经验就不可能变成智慧。
大卫?库伯(David kolb) 认为,经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构,包括具体经验,反思性观察,抽象概念化,主动实践。具体经验是让学习者*投入一种新的体验;反思性观察是学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考;抽象概念化是学习者**达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念;到了主动实践阶段,学习者要验证这些概念并将它们运用到**策略、解决问题之中去。
一,遗忘能过滤掉干扰信息,让大脑能专注于某一件事,从而记住真正重要的信息。
比如你要记住一个新密码,就**屏蔽掉旧密码的记忆干扰,你要学习英语,学能训练,就**克制自己不说汉语,遗忘是学习必不可少的环节,如果我们记住了所有东西,较后只会什么都记不住。
二,遗忘能锻炼记忆力,这就像锻炼肌肉一样,你只有先消耗一部分体能才能长出结实的肌肉,你也只有先遗忘一些不重要的信息才能加深对重要信息的印象,提高大脑的记忆力。
所以,知道了遗忘的正面作用后,我们应该调整心态,用更积极的眼光去看待遗忘。
特别是当我们忘记某些事情时,不用责怪自己记忆力不好或是自己不够努力,因为遗忘是提升记忆的必要过程,这是正常现象,它能证明我们大脑正在努力工作。
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