培训机构房屋安全检测鉴定报告提供

培训机构结构的受力特点与新建结构不同，培训机构结构属于二次受力结构和二次组合结构，新旧两部分存在应力、应变滞后的问题。加固前因结构抗震承载力不够，构件截面的应力水平相当高，当卸载后原结构已经受力，*二次加载，新加部分才开始受力，因此原结构的截面应力、应变值始终**新加部分的应力、应变值，当原结构部分已经达到截面承载力时，新加部分的承载能力还没有完全发挥出来；新加部分和原结构整体工作时，结合面受力特别复杂，剪切破坏易发生，因此两部分共同受力是否良好取决于结合面的做法。抗震加固中考虑到以上两个因素是客观存在的，采用折减系数0.85考虑其影响。有关试验发现，卸载对加固结构承载力提高的影响与原结构在加固时的应力、应变水平关系很大，原结构应力、应变水平越低，加固部分的承载力就越能发挥出来。因此，加固前应尽量对原结构卸载。遵循结构抗震设计原则。钢筋混凝土框架结构的加固，要从提高房屋整体抗震性能出发，防止加固后形成楼层承载力、刚度分布不均匀，遵循“强柱弱梁、强剪弱弯、强结点、强锚固”的原则，保证加固后的结构具有较好的延性，在地震作用下具有较大的内力重分布和耗散地震能量的能力。

一、培训机构房屋安全检测鉴定报告提供——教学建筑房屋的安全性鉴定：

1、本次实地考察的上海市南汇区6 所中小学教学楼大多建于90 年以前(对于90年代之前建造的房屋,09 新规范要求抗震设防后续使用年限为30年,属于A 类建筑; 对于90 年代后2000年之前建造的房屋,新规范要求抗震设防后续使用年限为40 年,属于B 类建筑),由于年代久远以及施工技术的落后,现存中小学教学楼很难满足现行抗震标准,需要对其进行抗震现状分析,必要时还需对其进行抗震加固,以防止灾害事故的再次发生。

90年代建筑的教学大楼,抗震设防标准低,抗震构造措施严重不足。绝大多数教学楼为砖砌体加预制混凝土楼板结构,圈梁和构造柱设置数量严重不足。在地震作用下,墙体产生脆性受剪破坏,预制楼板本身不会有多少破坏,但因与墙体(圈梁)缺少可靠连接,预制楼板垮塌下来,则将会造成教学楼整体倒塌的事故。从512汶川大地震中中小学教学楼损坏倒塌情况可以看出此类教学楼存在的严重的安全隐患。

二、培训机构房屋安全检测鉴定报告提供——现阶段进行房屋安全性检测评估，其结构分析主要是设计规范水平的验算分析。

即，按照设计规范方法，利用工程设计软件，对房屋结构进行计算分析，并据此判定结构安全性。这里，与新工程设计的不同之处在于计算输入条件（如：结构材料性能指标、荷载条件等）引用了现状检测结果。该方法为一般工程师所熟悉，计算软件选择余地较大，具有很强的实用性，我们近些年所完成的多数检测项目采用了此法。用现行的工程设计软件对既有房屋结构进行验算分析经常遇到的问题是“**规范”，如：应力比大于规范规定、实际配筋数量不足等。发生这些问题的原因是多方面的，有的可能是现计算模型与原设计计算模型差异所致，也有的是新的设计规范提高了设计要求所致，更多的是上述两种原因同时存在。
 工程中一般认为“**规范”是不可接受的，需要采取相应的处理措施，然而，长期的使用历史表明房屋结构具有良好的性能，此时，为了减少不必要的处理工程量，利用一些结构概念分析方法，考虑一些建筑构配件、建筑构造对结构的贡献等，对设计计算模型进行适当修正，往往可以使验算结果在规范许可范围内，取得显着的技术经济利益。

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