大暑，是二十四节气中的*十二个节气，也是夏季最后一个节气。

“暑”是炎热的意思，大暑，指炎热之较。大暑相对小暑，更加炎热，是一年中阳光较猛烈、较炎热的节气，“湿热交蒸”在此时到达**点。

大暑有三候：“一候腐草为萤；二候土润溽暑；三候大雨时行。”此时节阳光猛烈、高温潮湿多雨，虽不免有湿热难熬之苦，却十分有利于农作物成长，农作物在此期间成长较快。

大暑有饮凉茶、烧伏香、晒伏姜等习俗，养生保健的重点是“防暑”和“祛湿”。

那么，在大暑期间，利用华发学生综合素质评价系统可以发起哪些有意义的实践活动呢？这就为您揭晓！

华发学生综合素质评价系统

创意“留”夏景 共赏时节美

关键词：绘画或手工制作

活动目的：感受节气变化，锻炼学生创造力和动手实践能力，培养学生审美感知能力，感悟大自然的神奇与*特魅力。

活动要求：悠悠夏日长，大暑夏正浓。大暑是夏季最后一个节气，虽然天气正热，但是景色很美，万物盛较，风景繁盛。在此时节，请同学们观察夏日盛景，体会时令变迁，然后将眼中的夏天“留”下来，完成一份盛夏手工创作，可以是一幅画，也可以是黏土或拼贴画作品。

消暑有妙招 清凉度盛夏

关键词：雪糕、冷饮制作

活动目的：增强学生劳动实践能力，引导学生热爱劳动、热爱生活，在实践中健康成长。

活动要求：赤日几时过，清风无处寻。大暑是一年中阳光较猛烈、较炎热的节气，做好防暑降温工作非常重要。在此时节，如果有一杯冷饮或者一根雪糕，那简直再好不过了，虽然不能多吃，但偶尔品尝还是可以的。借此节气来临之际，请同学们自己动手，制作出美味又健康的冷饮或者雪糕吧。

探秘萤火虫 求知在盛夏

关键词：制作昆虫档案

活动目的：加深对“大暑”节气的了解，引导学生认识萤火虫，培养热爱自然、热爱科学的兴趣。

活动要求：大暑有三候，一候腐草为萤。古人认为，萤火虫由腐草变成，是大暑迎接立秋的诗意之虫。对于萤火虫，很多同学也都知道，但萤火虫究竟是什么样的昆虫，为什么大暑时节较易出现？恐怕就有很多同学不知道了。因此，借着节气来临之际，请同学们通过认真查阅相关资料或观看科普视频，详细了解关于萤火虫的相关知识，最后完成一份“萤火虫”昆虫档案吧。

大暑绘“荷花” 诗情传文脉

关键词：诗配画

活动目的：感受荷花的魅力以及在中国传统文化中的地位，提高学生诗词素养、审美情趣，传承诗词文化，坚定文化自信。

活动要求：春有百花，夏有荷。荷花是夏天的使者，也是中国传统文化中的代表性花卉之一，被广泛应用于文学、艺术等领域，象征意义深刻。古往今来，赏荷、爱荷、赞荷的诗人就有很多，更是留下了许多千古传唱的佳句。在“大暑”节气来临之际，请同学们挑选一首关于“荷花”的诗词，进行深入了解和背诵，并发挥想象力，完成一幅诗配画作品。

趣味“记”暑天 感受夏意浓

关键词：温度、天气记录

活动目的：感知节气魅力，引导学生了解节气气候特点，培养学生探索能力，提升综合素质。

活动要求：大暑，指炎热之较，在此时节阳光猛烈、高温潮湿多雨，气候特征明显。为了更好的感受节气特点、感知24节气的气候变化规律，请同学们做一个小观察，连续测试大暑前后7天的气温、天气变化，并用表格记录下来，然后在和其它节气做一个小对比吧。

节气不仅是一种生活生产工具，更是*传统文化的一种符号。时令变迁，气候变化，星辰转换，24节气包含了天文、地理、农事、文学、艺术、饮食、习俗等诸多方面，自成体系，影响深远，具有*特的教育价值。

希望通过相关活动的开展，能够激活传统文明的现代价值，激发学生的文化自豪感和认同感，让中国优秀传统文化在学生心灵中得到传承。