中国高等教育机构发展状况分析及前景规模预测报告2023-2029年
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【报告编号】 507536
【出版日期】 2023年6月
【出版机构】 产业经济研究院
【交付方式】电子版或特快专递
【价格】 纸质版 6500元 电子版6800元 纸质版+电子版7000元
【客服专员】 李军
**章 高等教育发展现状分析
1.1 高等教育机构的界定
1.1.1 高等教育机构的定义
1.1.2 高等教育机构的分类
1.2 高等教育机构发展规模分析
1.2.1 高等教育机构总体规模
1.2.2 民办高等教育机构规模
1.2.3 高等教育机构分类规模
（1）研究生培养机构规模
（2）本科院校数量规模
（3）专科院校数量规模
（4）成人高校数量规模
1.3 高等教育供需情况分析
1.3.1 高等教育资源供给
1.3.2 高等教育经费投入
1.3.3 高等教育毛入学率
1.3.4 高等教育消费支出
1.4 高等教育机构竞争状况分析
1.4.1 普通高等教育集中度
1.4.2 高等教育进入/退出壁垒
1.4.3 高等教育竞争现状
（1）公办教育与民办教育的竞争
（2）国内教育与国外教育的竞争
（3）普通教育与职业教育的竞争
*二章 中国考试制度及改革动向分析
2.1 中国考试制度改革
2.1.1 考试制度发展演变
2.1.2 现有制度特征与问题
2.1.3 考试制度改革动向
（1）异地开始实施
（2）新的考试改革开始试点
2.2 国外高校考试制度介绍
2.2.1 国外高校制度特点
2.2.2 主要高校制度介绍
（1）英国大学考试制度
（2）德国大学考试制度
（3）法国大学考试制度
（4）美国大学考试制度
（5）日本大学考试制度
（6）英国大学考试制度
*三章 全国高校形势分析
3.1 总体形势分析
3.1.1 报名人数及
（1）报名人数变化趋势
（2）变化趋势
（3）计划增长趋势
3.1.2 生源外流形势分析
（1）出国留学人数增长趋势
（2）赴海外本科留学变化趋势
（3）赴海外硕士留学变化趋势
3.1.3 生源危机现象持续蔓延
（1）专科成全国性难题
（2）本科高校也普遍无法完成计划
（3）各地生源危机持续发酵
（4）高招计划无法完成现象蔓延
3.1.4 规模未来几年预测
3.2 高校本科生情况分析
3.2.1 普通本科情况分析
（1）普通本科规模分析
（2）普通本科不同学科情况
（3）普通本科毕业人数与授予学位人数
3.2.2 成人本科情况分析
（1）成人本科规模分析
（2）成人本科不同学科情况
（3）成人本科毕业人数与授予学位人数
3.2.3 网络本科情况分析
（1）网络本科规模分析
（2）网络本科不同学科情况
（3）网络本科毕业人数与授予学位人数
3.3 高校专科生情况分析
3.3.1 普通专科情况分析
（1）普通专科规模分析
（2）普通专科不同学科情况
（3）普通专科生在校与毕业人数
3.3.2 成人专科情况分析
（1）成人专科规模分析
（2）成人专科不同学科情况
（3）成人专科生在校与毕业人数
3.3.3 网络专科情况分析
（1）网络专科规模分析
（2）网络专科不同学科情况
（3）网络专科生在校与毕业人数
3.4 年生志愿填报调查
3.4.1 志愿填报信息收集及关注问题
（1）志愿填报信息收集渠道
（2）志愿填报较关注的问题
3.4.2 生志愿填报高校的选择
（1）学校选择较关注的问题
（2）学校选择在地域上的倾向
（3）不同类型高校的选择迥异
3.4.3 生志愿填报专业的选择
（1）专业选择的诸多影响因素
（2）所要报考专业的认识
3.4.4 学生心目中学校与专业重要性对比
*四章 全国高校研究生形势分析
4.1 研究生总体形势分析
4.1.1 研究生生源情况分析
（1）研究生报考人数分析
（2）中国学生赴美读研申请量
4.1.2 研究生情况分析
（1）研究生计划增长趋势
（2）研究生规模增长趋势
4.1.3 研究生生源竞争形势
4.2 年研究生考试人群分析
4.2.1 研究生生源地区分布
4.2.2 研究生考生原就读大学性质
4.2.3 考生报考目的
4.2.4 研究生报考热门专业分析
4.2.5 研究生报考热门地区
4.2.6 报考研究生类型
4.2.7 研究生报考热门高校
4.2.8 影响学校及专业选择的因素
4.3 硕士研究生情况分析
4.3.1 硕士研究生计划增长情况
4.3.2 硕士研究生规模分析
4.3.3 硕士研究生计划完成比例
4.3.4 专业硕士与学术型硕士人数变化
4.3.5 硕士研究生不同学科特点
4.3.6 硕士研究生整体录取比例
4.3.7 硕士研究生毕业人数与授予学位人数
4.4 博士研究生情况分析
4.4.1 博士研究生计划增长情况
4.4.2 博士研究生录取人数统计
4.4.3 博士研究生计划完成比例
4.4.4 博士研究生不同学科录取特点
4.4.5 博士研究生整体录取比例
4.4.6 博士研究生毕业人数与授予学位人数
4.5 在职人员攻读博士硕士学位情况分析
*五章 高校自主形式及创新分析
5.1 高校自主模式概述
5.1.1 自主政策概述
5.1.2 高校自主主要形式
（1）“非完全”自主模式
（2）“完全”自主模式
5.1.3 自主高校类型分析
（1）高水平大学自主
（2）单独试点的自主改革试验院校
（3）本省高职自主试点院校
5.1.4 高校自主5种实施模式
5.1.5 高校自主四大联盟
（1）“北约”联盟自主模式
（2）“华约”联盟自主模式
（3）“**”联盟自主模式
（4）“京派”联盟自主模式
5.1.6 高校自主现状分析
5.2 高职院校自主模式创新
5.2.1 国家示范性（骨干）商职院校自主选拔模式
（1）“文化基础测试+综合素质评价/技能考核”模式
（2）“校长推荐+综合素质测试”模式
（3）“”模式
5.2.2 各省（市、自治区）高职院校自主创新模式
（1）“分组联考”模式
（2）“校考单录”模式
（3）“三位一体”综合评价模式
（4）“注册入学”模式
（5）“推荐入学”模式
（6）“技能”模式
（7）“高会统招”模式
（8）“考后自主”模式
（9）“多次录取”模式
5.2.3 高职院校自主选拔模式的评析与建议
5.3 高校按学科大类模式分析
5.3.1 大类模式的内涵
5.3.2 大类模式产生背景
5.3.3 大类三种模式分析
（1）按学科
（2）以“基地班”或一些特殊实验班
（3）对新生进行通识教育
5.3.4 大类模式优点分析
5.3.5 大类模式实施现状
5.3.6 大类模式发展前景
5.4 南科大“631”模式评析
5.4.1 南科大简介
5.4.2 “631”模式特点
5.4.3 “631”模式效果
5.4.4 “631”模式评析
*六章 高校宣传模式及策略构建
6.1 高校宣传的必要性
6.1.1 高等教育机构不断扩大
6.1.2 高等教育学生数量减少
6.1.3 出国学生和国外教育机构逐渐增多
6.1.4 宣传是创建学校品牌、展示学校的重要途径
6.2 高校宣传媒介的应用分析
6.2.1 人际传播媒介的应用分析
（1）人际传播媒介应用概述
（2）人际传播媒介的应用优劣势
（3）高校宣传人际传播媒介应用形式
6.2.2 印刷传播媒介的应用分析
（1）印刷宣传媒介应用概述
（2）印刷传播媒介应用的优劣势分析
（3）高校宣传印刷传播媒介应用形式
6.2.3 网络传播媒介的应用分析
（1）网络宣传的优势分析
（2）高校网络宣传应用方式分析
（3）网络宣传需注意的问题
6.2.4 其它电子传播媒介的应用
（1）其它电子传播媒介概述
（2）其它电子传播媒介应用形势分析
6.2.5 宣传各类媒介总体应用趋势
6.3 高校宣传典型案例分析
6.3.1 某高校基本情况
6.3.2 某高校宣传媒介
6.3.3 某高校宣传成本
6.3.4 某高校宣传效果分析
（1）以实际人数为例的考察
（2）以工作报告为例的考察
（3）学生问卷调查——传播对象的视角
6.4 高校宣传策划与策略
6.4.1 高校宣传周期划分
（1）宣传定义阶段
（2）宣传设计阶段
（3）宣传实施及维护阶段
6.4.2 高校对象定位策划
（1）生源市场细分，确定目标市场
（2）目标规模定位
（3）定位生源特色和招势
6.4.3 高校宣传重点内容
6.4.4 高校宣传渠道的选择
6.4.5 高校宣传时间的把握
6.4.6 高校宣传队伍的建设
（1）宣传队伍的人员组成
（2）宣传队伍成员的要求
*七章 民办高校形势及策略分析
7.1 民办教育机构概述
7.1.1 民办教育机构特点
7.1.2 民办教育机构性质
7.1.3 民办教育机构法律地位
7.1.4 民办教育机构的类型
7.1.5 民办教育机构的政策扶持
7.2 民办高校形势分析
7.2.1 民办高校环境分析
（1）政策环境分析
（2）生源形势分析
（3）竞争形势分析
7.2.2 民办高校形势分析
（1）民办高校总体情况
（2）民办高校本科情况
（3）民办高校专科情况
（4）民办独立学院情况
7.2.3 民办高校宣传特点
（1）民办高校营销理念的引入
（2）民办高校方式多样
（3）民办高校乱象丛生
7.3 民办高校重点宣传模式分析
7.3.1 广告媒介及应用效果
7.3.2 互联网及应用效果
7.3.3 关系营销及应用效果
7.3.4 借势及应用效果
7.3.5 事件活动及应用效果
7.3.6 服务及应用效果
7.3.7 全员及应用效果
7.3.8 驻点及应用效果
7.3.9 代理及应用效果
7.4 民办高校宣传策略建议
7.4.1 民办高校中的困境
（1）民办教育产品的双重属性
（2）学费定价方法与策略不灵活
（3）民办高校渠道单一
（4）民办教育促销效果有限
7.4.2 民办高校宣传方式的选择
（1）把握重点宣传时段
（2）不同时段的宣传策略选择
（3）宣传的定位
7.4.3 民办高校宣传策略
（1）对生源目标进行合理的定位
（2）通过服务营销赢得生源
（3）开发营销组合策略
*八章 高校留学生形势与策略创新
8.1 高校留学生生源分析
8.1.1 来华留学生数量统计
8.1.2 来华留学生生源地区分布
8.1.3 来华留学生国内地区分布
8.1.4 来华留学生类别统计
8.1.5 来华留学生经费类别统计
8.2 高校留学生现状分析
8.2.1 高教国际化与留学生
8.2.2 高校留学生实力较弱
8.2.3 高校留学生渠道单一化
8.2.4 制约留学生的主要因素
8.3 国内高校留学生招秀案例
8.3.1 北京语言大学
（1）学校基本情况
（2）学校留学生现状分析
（3）学校留学生教育课程体系
（4）学校留学生奖金项目设置
（5）学校留学生宣传策略
8.3.2 复旦大学
（1）学校留学生现状分析
（2）学校留学生教育课程体系
（3）学校留学生奖金项目设置
（4）学校留学生改革分析
（5）学校留学生宣传策略
8.3.3 暨南大学
（1）学校留学生现状分析
（2）学校留学生教育课程体系
（3）学校留学生奖金项目设置
（4）学校留学生宣传策略
8.3.4 华东师范大学
（1）学校留学生现状分析
（2）学校留学生教育课程体系
（3）学校留学生奖金项目设置
（4）学校留学生宣传策略
8.4 高校留学生策略创新
8.4.1 强化服务意识
8.4.2 加强校际合作
8.4.3 开展2+2项目
8.4.4 多渠道、多层次
*九章 典型高校情况及策略借鉴
9.1 公办本科高校情况及策略借鉴
9.1.1 *大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）自主政策
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.1.2 北京大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）自主政策
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.1.3 复旦大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）自主政策
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.1.4 上海交通大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）自主政策
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.1.5 大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）自主政策
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.1.6 浙江大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）自主政策
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.1.7 武汉大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）自主政策
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2 公办专科院校情况及策略借鉴
9.2.1 江苏联合职业技术学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2.2 河南机电职业学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2.3 北京科技职业学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2.4 昆明卫生职业学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2.5 重庆工业职业技术学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2.6 西安东方亚太职业技术学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2.7 山西华澳商贸职业学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.2.8 江苏城市职业学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3 民办高校情况及策略借鉴
9.3.1 江西科技学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3.2 仰恩大学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3.3 浙江树学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3.4 广东岭南职业技术学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3.5 广东白云学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3.6 北京邮学
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3.7 浙江育英职业技术学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
9.3.8 上海建桥学院
（1）学校基本情况
（2）专业设置特色
（3）软硬件配套实力
（4）录取策略
（5）宣传策略
（6）历年情况
（7）生源竞争优劣势
图表目录
图表1：2019-2022年我国高等教育机构发展规模
图表2：2019-2022年我国民办高等教育机构发展规模
图表3：2019-2022年我国研究生培养机构发展规模
图表4：2019-2022年我国本科院校发展规模
图表5：2019-2022年我国专科院校发展规模
图表6：2019-2022年我国成人高校发展规模
图表7：2019-2022年我国高等教育投入经费统计
图表8：2019-2022年我国高等教育毛入学率
图表9：2020年异地报名人数
图表10：2022年异地报名人数
图表11：2017-2022年报名人数变化趋势
图表12：2017-2022年录取人数与
图表13：2017-2022年我国出国留学生增长趋势
图表14：2019-2022年我国赴海外本科留学变化趋势
图表15：2019-2022年我国赴海外硕士留学变化趋势
图表16：2017-2022年北京报名人数与人数
图表17：2017-2022年上海报名人数与人数
图表18：2017-2022年河南报名人数与人数
图表19：2017-2022年广东报名人数与人数
图表20：2017-2022年陕西报名人数与人数
图表21：2022年计划未完成情况
图表22：2017-2022年全国新生婴儿数量
图表23：2019-2022年普通本科生规模
图表24：2022年普通本科生不同学科情况
图表25：2019-2022年普通本科毕业人数与授予学位人数
图表26：2019-2022年成人本科生规模
图表27：2022年成人本科生不同学科情况
图表28：2019-2022年成人本科毕业人数与授予学位人数
图表29：2019-2022年网络本科生规模
图表30：2022年网络本科生不同学科情况
图表31：2019-2022年网络本科毕业人数与授予学位人数
图表32：2019-2022年普通专科生规模
图表33：2022年普通专科生不同学科情况
图表34：2019-2022年普通专科生在校与毕业人
图表35：2019-2022年成人专科生规模
图表36：2022年成人专科生不同学科情况
图表37：2019-2022年成人专科生在校与毕业人
图表38：2019-2022年网络专科生规模
图表39：2022年网络专科生不同学科情况
图表40：2019-2022年网络专科生在校与毕业人
图表41：2022年生志愿填报信息收集渠道
图表42：2022年生志愿填报较关注的问题
图表43：2022年生志愿填报学校选择较关注的问题
图表44：2022年生志愿填报学校选择在地域上的倾向
图表45：2022年生志愿填报不同类型高校的选择迥异
图表46：2022年生志愿填报专业选择的诸多影响因素
图表47：2022年生对所要报考专业的认识
图表48：2022年生心目中学校与专业重要性对比
图表49：2017-2022年硕士研究生报考人数变化趋势
图表50：2019-2022年北京硕士研究生报考人数变化趋势
图表51：2019-2022年河北硕士研究生报考人数变化趋势
图表52：2019-2022年湖北硕士研究生报考人数变化趋势
图表53：2019-2022年中国学生赴美读研申请量增长率
图表54：2022年研究生考生生源地区分布
图表55：2022年研究生考生生源原就读大学性质
图表56：2022年研究生考生报考目的
图表57：2022年研究生报考热门专业分布
图表58：2022年研究生报考热门地区分布
图表59：2022年报考研究生类型
图表60：2022年研究生报考热门高校
图表61：2022年研究生影响学校及专业选择的因素
图表62：2019-2022年硕士研究生计划增长情况
图表63：2019-2022年硕士研究生录取人数情况
图表64：2019-2022年硕士研究生计划完成比例
图表65：2017-2022年专业硕士与学术型硕士人数增长趋势
图表66：2022年硕士研究生不同学科情况
图表67：2019-2022年硕士研究生整体录取比例
图表68：2019-2022年硕士研究生毕业人数与授予学位人数
图表69：2019-2022年博士研究生计划增长情况
图表70：2019-2022年博士研究生录取人数统计
图表71：2019-2022年博士研究生计划完成比例
图表72：2022年博士研究生不同学科录取情况
图表73：2019-2022年博士研究生整体录取比例
图表74：2019-2022年博士研究生毕业人数与授予学位人数
图表75：2022年自主选拔录取改革试点**重点高校名单
图表76：2019-2022年民办高校总体情况
图表77：2019-2022年民办高校本科情况
图表78：2019-2022年民办高校专科情况
图表79：2019-2022年民办独立学院情况
略……
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