人的思维是后天形成的，且是一个经验一个经验积累从而思维能力逐步提升的，提升脑力的过程是从开始的具体形象思维到抽象思维转变的过程，具体形象又包含了动作思维和形象思维。

动作思维又称直观动作思维，动作和思维是密不可分的，一旦动作停止了，思维也就停止了，就像孩子在玩玩具，他是一边玩一边在想，通过他的五感（听觉、味觉、触觉、视觉、嗅觉）去感知物体或者世界的内容，通过感知来把眼前的物品或者事物跟大脑已有的进行简单的联系，比如在拿着一个圆的球，心里会想到这个就是圆，或者听到“鞋鞋、袜袜等”孩子就会联想到相应的物品。

形象思维简单理解就是对事物在大脑经过一系列的取舍整合从而得出的个人认知。对客观事物本质的客观形象体系进行感受、储存的基础上，再结合主观的认识和情感，从而得出的一套思维逻辑。比如看到某个物体，把它画出来，或者用文字描写出来等行为都是形象思维的缩影。

小孩在0-3岁时，大脑的发育并不完善，对事物接触得少，大脑基本上是一片空白的，在大脑强烈的求知欲下，孩子会通过五感去感知这个世界，且慢慢去认识这个世界，通过手、嘴、眼睛等去触摸、触碰的方式来“认识”身边的物体，所记的也仅仅只限于所看到、听到、触到、嗅到的基本内容而已，所以这个时间段训练的也仅仅只是动作思维。

简单的认知是0-3岁孩子所能学习的，比如大小、方圆、红黄绿等，简单的内容需要家长一遍遍去重复，去加强孩子的大脑记忆。尽管他不会表达，但是训练多了，还是在他听到或者看到时能够有所动作反应的。比如你一直都叫他弟弟、妹妹等称呼，慢慢当你一喊这个名字，孩子立马就会反应，知道你是叫他。

到了6岁左右，就可以锻炼他的形象思维了，较简单的就是让他做选择，比如陪他去逛超市的时候，可以多征求他的意见，生活必须品也好，普通的商品也好，让他做一做主人翁，尽量让他来做决策，不要怕选择错了，经常这样教导他，孩子慢慢就会养成独立思考的能力了，因为孩子只有在更多的比较当中才会做出正确的选择。

切记一点就是当孩子做选择的时候，家长要问孩子为什么他要这样做选择，是什么原因让他会做出这样的选择。通过去问，他回答的方式来了解到孩子的思维世界是怎样的，对家长来说就是知道孩子的认知世界观，对的就给与鼓励和支持，不符合常理或错误的世界观就给予引导纠正。

不同的年龄相对应不同的训练，主要是根据孩子的发育情况来定的。思维方面跟孩子的大脑发育有关，所以大脑的发育状况决定了孩子的能够接受能力情况，进而相对应指导他做力所能及的事，这样的训练才是有效果的。就像一两岁就要去训练背诵唐诗三百首，那是不现实的，那是神童才能达到的高度，咱大多数是普通人。

所以小孩给他做大脑锻炼，是从基本的开始，年龄越小就越要做符合他现在年龄段所能接受得了的训练和学习。从基本开始，先做动作思维训练再到形象思维锻炼，慢慢才到抽象的思维逻辑前进。

锻炼提升孩子的思维逻辑能力要有效得“合时”才行

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