以下是一个青少年厌学问题的案例，用过案例我们再来分析该如何解决中学生厌学问题。

小李，男生，14岁，智力水平属于上等，初一年级时学习成绩还很优秀，但进入初二年级后，学习成绩明显下降。经常不写作业。他的父母工作不稳定，晚上很晚才回家，如果儿子表现好，父亲就给儿子以奖赏，久而久之，由于缺少父母的关心，对学习的兴趣越来越下降。他的母亲对孩子也十分放纵，很少过问孩子的学习情况，晚上经常有朋友来喝酒。因以上问题，小李的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。

案例中李博的厌学是家庭不良因素影响的结果。处于这样的一种家庭氛围，孩子又怎能对学习发生兴趣?又怎能不产生厌学的情绪呢?在孩子看来，学习成绩好坏无所谓，反正爸爸妈妈不计较这个，只要乖乖听话，让父母高兴就行。

青少年厌学问题学怎么办?其实可以采取下具体措施：

**，激发学习热情和兴趣，变被动学习为主动学习。

要减轻学生心理负担，就要减轻学生的课业负担带来的心理负荷，让学生有放松的时间，使身心愉悦。

与家长密切联系，针对学生的个性特点，交流教育的方法，让家庭的教育能与教育咨询的教育一致。

*二，利用激励机制，矫正学生厌学心理。

由于受外界影响，有些学生的家长对自己的儿女期望过高，有些学生在学习中受到一些挫折就感到内疚，有的始终得不到成功的体验，怀疑自己的能力，产生“自己不行”的思维定向，等等这些都会给学生带来消较被动的负面影响，厌学心理也自然滋长。因此，为了帮助学生矫正厌学心理，让学生得以健康发展，注意观察学生的心理动向，及时发现问题，用热情的言语与真挚的爱心帮助遇到障碍的学生。

青少年厌学问题不良行为的一种，只要根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施心理健康教育，对有心理障碍的学生多关心他们，采取宽容的态度，用激励教育，为学生创造宽松、愉悦的学习环境，学生的身心就必定能健康地成长。

思图励志教育教育咨询以强烈的社会责任感、科学的教育教学方法和诲人不倦的大爱精神，来帮助来自全国有厌学、早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打架斗殴、暴力倾向、亲情冷漠等不良行为习惯和不健康心理的青少年，进行行为矫正、心理辅导、思想教育，在教育咨询多年的成功教育模式下，家长的密切配合下，在社会的支持下，给孩子们创造一个接纳、温暖、积极、被关爱的环境，让每个孩子在快乐、安全的环境中学习、体验感悟生活。为孩子搬开心灵的巨石，放飞孩子的心情，巧解孩子的心结，还原少年的童真，帮助这些青少年逐步走出困惑。

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