未成年法制教育展厅的体量。未成年法制教育展厅作为三维空间，体量的大小是展厅设计重要的设计依据和条件。空间的体量由大小、尺寸、轻重共同构成。

未成年法制教育展厅体量的大小是相对的，取决于视角和感知判断。空间体量的大小一方面由构建空间的元素决定，一方面空间体量的大小还取决于设计师对于空间的组织利用、观察方式和视角引导。

数字化法制科普展馆空间的情感。数字化法制科普展馆空间的概念不仅仅局限在三维空间当中，人的意识形态也作为了空间的延造一件好的作品能让人产生无限的遐想，这种主观的联想是不受时间和空间限制的。数字化法制科普展馆空间的情感分客观空间意识和主观空间意识。客观空间是空间本身和所限定的空间环境；而主观空间即是空间情感，是一个互动的作用，即作品对观者的心理影响。例如一个人在一间四壁涂满红色涂料的屋里面，会产生一种压抑、急躁的心理感受，这种感受便是主观意识形态即空间情感反应。

视觉构成了一种心理空间的引导，也是作品构成当中的主体元素。所以，认识数字化法制科普展馆空间情感时，终强调构成的物质主体，不仅仅因为它是一种视觉语言，更重要的是，它还打开了我们无限想象空间的思路。想象对于形态而言，是对那些作品的感知和再现，是以物质视觉到非物质感受的移动和延续，这也是我们在空间情感学习中应该体会的要点。

物理空间和心理空间都是我们在展厅空间设计中应用的内容，因为它们是一个整体。在空间认知当中，更多强调的是一种感性思维的方式。数字化法制科普展馆空间概念给了我们足够的范围去想象和创造，既可以再现写实的物理空间，又可以构思抽象的心理空间，还可以创作虚幻的矛盾空间等。

法治宣传科普基地空间的质量。在对法治宣传科普基地空间的研究中，我们通常比较熟悉对法治宣传科普基地空间体量、法治宣传科普基地空间形态和法治宣传科普基地空间情感的认识，但对于法治宣传科普基地空间质量的判断是比较模糊的。在我们的生活中，比如住宅，我们希望空间具备更好的通风和采光，而这些因素，也决定了法治宣传科普基地空间内容的意义和功能的实现，影响我们法治宣传科普基地空间的品质。

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