有一位小学老师向人们讲述了这样一件事，小陆在班里学习中等，较近老师发现她有小偷小摸的习惯。为了更好地教育小陆，老师请来了她的父母。父母听说小陆偷东西时，没有太多的反应;而当老师提到小陆的学习成绩这段时间有所下降时，父母一下子急了，说：“小偷小摸的毛病等孩子长大了自然就会改正，但是学习不好可是影响一辈子的大事!

“我们有一个惊人的发现”，的青少年孟老师幽默地说，“虽然全国的父母从来没有在一起开过会，但是全国的父母每天却说着非常相似的话：要好好学习，只要学习好，其他的什么都不用管。学习不能代表一切，但是追求学习成绩，追求分数的观念仍然是现代家庭的主流。

孩子教育已经成为现代家庭生活中的首要任务。但是父母的投入巨大成本的教育似乎只局限于对孩子学习成绩的追求上。一项刚刚完成的全国城市青少年儿童生活习惯调査显示，35.5%的父母认为：“孩子的学习是较重要的，有时间才可以运动。”还有11.3%的父母认为“为了学习，孩子少睡点没关系”。

在错误教育理念的支配下，中*庭培养出来的却是一些只会考试，，只会考出高分数，而在心理上却不健全的孩子。对于文中出现的现象，“如果这位学生接受了良好的人格和心理教育，悲剧是可以避免的。但培养健全的人格和心理，却正是被我们家庭教育所忽视，正是在“学习好什么都好”“只要学习好，其他的什么都不用管”的教育方式下，造成了孩子的人格缺

如何摆脱这种不正确的教育观念，正确认识学习与孩子的成长呢?

**、家长首先要转变观念，要从“学习型”培养转移到“人”的培养。

第二、在家庭教育实践中，必须加强对孩子的全面教育。家长要有素质教育的意识，配合教育咨询搞好以促进孩子身心的全面、和谐、主动的发展为目的，以提髙孩子思想道德、文化科学、劳动技能，身体心理素质为宗旨的甚础教育。

第三、学习好仅仅是孩子素质的一个方面，只有让孩子学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会审美、学会创新，这样的孩子才能适应未来的社会，才能成功地迈向21世纪。