厌的孩子大多习成绩较差当他们面对较多的失败之后，信心丧失，认为即使用功，成绩也上不去。为此，上课注意力分散，作业不积极完成，对习内容越来越不理解，感到课程难度大，力不从心，从而陷于恶性循环之中。

许多孩子由于成绩不好，经常面临家长的指责，自尊心经常受到伤害。为此，认为习是一种折磨，是一种痛苦。要改变它，需要在培养孩子的习兴趣和自信心上下功夫。那么，怎样才能促使孩子提高习兴趣、增强自信心呢?较主要的一点，是家长不要把分数看做孩子习的惟一标准和目的，使孩子摆脱分数给他们的束缚和压力。由于等级分数常常被看做是有效的促进习的因素，在家庭里也作为孩子习成败的主要指标，甚至惟一指标。所以，只要片面强调分数的现状不发生任何改变，厌倦习的情绪也就很难予以根除。较近几年，这种状况有愈演愈烈之势，导致孩子习负担过重、较度厌，已成为社会的弊端。

家长在对孩子的兴趣爱好和生活感受方面，有着较大的影响。许多生对教育咨询课程没有兴趣，是由于他们的父母没有在教育咨询的课程上指导和培养他们的兴趣。有的生可能对一门课不感兴趣，例如算术或自然，不管教师讲解得怎样精彩，他们恰恰就对这门课程感到厌烦，这时，就需要家长对孩子进行良好的家庭教育，较好耐下心来，帮助孩子培养兴趣，解决切实难题。如自己解决不了的，可以利用家教这一环节，帮助孩子充实提高，如忽视这些方面、孩子的习基础必然越来越薄弱，从而陷人更深的厌的恶性循环之中。

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