由于升学压力，人际关系的压力增加、中小学生的青春期心理变化，思图叛逆少年教育咨询表示如果没有适当的引导，对孩子认知，理解和运用产生技能和心理障碍，特别是在一些异常的外部因素的影响下，往往会诱发他们的心理障碍。无意识抵抗，刺激他们对外界抵抗行为，形成一种“叛逆”。所以当孩子有些“叛逆”时，家长不必太担心，要了解孩子，注意调整教育方法。

**：自我意识发展

(1)注意自己的外表和特点，这时，孩子们会特别在意自己的外表和着装，开始打扮自己。

(2)重视学习能力和学习成绩，其实没有孩子是不想学习的，姿势有很多孩子不知道如何才能学好，所以逐渐失去了信心。

(3)非常关心自己的性格和情感特点，他们把自己看作是“*特的自我”，把身边的人看作是“伪听众”，觉得别人随时随地会观察到自己，造就了他们许多标新立异甚至可以说是幼稚的行为。

*二：情绪变化特征

(1)无法控制情绪波动，孩子的情绪有时很高，有时消较而低落，面对不满或挫折，很*变得特别激动，冷静下来会感到后悔，但不能纠正。

(2)青少年躁动，思图叛逆少年教育咨询指出随着*二性特征和性功能的发展，孩子对性的好奇心和接近异性的欲望，但这种欲望被现实环境所抑制。这种压抑使孩子们感到莫名其妙的烦躁和不安，早恋现象可能不是真爱，而是在这个特殊的时期寻求特殊的心理安慰。

*三：人际关系发展

(1)与父母的关系

孩子进入初中后，他们以父母为榜样的态度逐渐看到父母也有很多缺点，他们对父母的依赖减少了，而他们的反抗力却增加了，表现除经常反抗父母不听话等行为。

(2)与教师的关系

思图叛逆少年教育咨询表示在小学生的心目中，教师具有*地位。然而，在初中阶段，随着认知能力的提高，他们对教师的偏好也越来越明显。如果他们喜欢这个老是，他们对所教科目的兴趣和努力将得到加强，如果不喜欢这个老师，那么相应的老师教的科目会比较排斥。

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