思图特训教育咨询表示较近很多中新生陆续到报到，伴随着入军训开启了崭新的初中生活。然而而对于很多初一的新生来说，还没有从自己的小生活中走出来，心里总有一种不太踏实的感觉，不能适应中生活。针对这种情况，家长和教育咨询老师应该为孩子提供什么帮助，才能让孩子更好的适应步入初中的生活呢?

**：适应环境的变化

从小到初中，进入了一个新的教育咨询，环境产生了许多新的变化，中是怎么回事?中有哪些新的不同于小的要求?他们心中无数。

因此，刚入初中，不少人会显得小心翼翼，不敢随便行动，唯恐别人笑话自己“不懂规矩”或“孩子气”。所以，从小生变成中生既是光荣的、自豪的，又是陌生的、新生活的开始，这会带来心理上的矛盾和冲突。

兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，难以适应，需要教师和家长进行引导和帮助。所以新生入应该首先带他们参观园，介绍教育咨询的历史和现状，讲解教育咨询的规章制度，指出中小生活的差异，帮助他们安定情绪，适应新的环境。尽快消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定。

*二：适应习生活的变化

小阶段习的内容比较简单，课程的门类比较少。而到了初中，一下子拿到手的新书有七八种之多，因此，他们既感到新鲜，又有些紧张。在习方法上，对生独立习的要求提高了，习中脑力和体力的负担也加重了，这时，有的生会觉得手忙脚乱，有的生又会觉得自习时无事可干，个别的弱者甚至会感到恐惧、惊慌和不安，产生对习的不适应。

因此，初一的教师要特别关心生的习生活。思图特训教育咨询指出要利用初一新生积极向上的心理倾向，帮助生形成良好的习动机。在教内容上要注意中小知识的衔接，教方法上注意教的直观性，并逐步向抽象过渡。要具体地指导他们的习方法，培养他们的自能力，并注意掌握习的负荷量，帮助他们适应习生活的新变化。

*三：适应人际关系的变化

首先要适应师生关系的明显变化。在小，主要科教师基本上担任一个班的课，而中一个教师要教两个或几个班的课。这样对于生的了解和关照就不如小教师那样清楚和周到，这就会使刚入的初中生感到不适应，并可能对教师产生疏远的“自立感”。所以，初一的教师即要注意生的独立意识和倾向，同时又要照顾到他们是刚从小上来，还需要给予较多的关心和照顾。否则，师生关系会出现不协调的现象。生或则抱怨老师不放手，或则说老师对人不关心。

其次，要适应朋友关系的变化。由小上了中，经过编班后，小时的一些朋友逐渐疏远了，遇到了不少新同，一时还不大熟悉。这种人际关系的重新分化与组合，必然会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或不安。为此，教师要善于通过丰富多彩的活动和交往，迅速形成健全的班集体，让生们相互了解和亲近起来。否则，会造成生间人际关系的紧张或产生“乱班”。

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