现在的家长都很重视孩子的教育问题，为了不让孩子输在起跑线上，基本上都是从小抓起。从前班、幼儿园到小、初中，好不容易熬到了高中，眼看着孩子马上就要参加高考，进入大的**。可是现在却出现一大批高中生突然厌的情况。家长和老师们为此伤透了脑筋。面对有厌表现的高中生们，家长们很焦虑，手足无措。其实帮助孩子克服厌情绪并不难，只要找准孩子产生厌情绪的原因，“对症下药”就能有效地缓解这一情况。

从心理角度来看，生厌是一种典型的心理疲倦反应。它是指生消较对待习活动的行为反应模式，主要表现为生对习认识存在偏差、情感上消较对待习、行为上主动远离习。所有这些都严重地影响着生的习热情和习效果。要想解决高中生突然厌的问题，首先要做的是找准他们产生厌情绪的原因。

一.习动机的缺失是导致厌的重要原因。有的孩子无习动机，习处于被动状态，总是需要他人的监督才能完成习任务。有的则是负动机，对习有认识，但其看法是消较的，甚至是错误的，认为读书是苦差事，读书没什么用，没有读书照样可以赚大钱。与其浪费那么长时间读书，还不如早点进入社会赚钱呢。而且如果家长管的紧了，他们还会把自己的精力投入到一些社会不良活动上去，借此来表达自己的不满。

二.高中阶段突然增加的习压力也会让孩子产生各种适应不良的反应，高中生突然厌就是其中一种。根据调查显示，有近30%—40%的生认为他们的课外资料过多，课外任务重，同时有90%以上的生每天习到晚上10点—11点以后。他们整天被压在习的大山下，难以翻身，必定会积累厌情绪。

三.过高的期望值与功利意识也会使高中生产生逆反心理而厌。许多家长望子成龙、望女成凤心切，于是对孩子提出不切实际的要求。如果孩子无法达到家长的要求，就会得到相应地惩罚和责骂。这样孩子是很难以轻松的心情面对习的。如果总是遭遇打击，他们就会变得麻木，自暴自弃，最后干脆放弃习。

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