景观雕塑的照明设计*好采用前侧光。前侧光的方位一般应大于50度角，小于60度角*为适宜。
景观雕塑属于雕塑艺术的一种。主要使用于园林景观或城市景观等户外景观场所。
景观雕塑区别于摆件类的雕塑，主要是形体相对较大，审美要求更偏向于公共审美观，材质方面有更强的防风雨，防紫外线要求，主要采取铜、不锈钢、玻璃钢树脂、**石材等。
景观雕塑从造型上主要分为写实雕塑与抽象雕塑；写实雕塑重点体现在形体逼真，抽象雕塑重点在诱人联想。
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玻璃钢雕塑质轻而硬，不导电，机械强度高，耐腐蚀、造型新颖美观，防水、防潮、不变形、表面光滑、色彩可任意搭配等优点，受到大众的喜爱。.
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校园雕塑就是创作安置在校园里面的雕塑艺术品，与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
铸铜雕塑 人物雕塑
每一个校园建校初都会建设学校精神堡垒，学校是教书育人的好地方，好的校园雕塑的作品、渲染的好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。任何雕塑都应有其明确的主题.而任何一个主题都应切合雕塑所处的总体环境。校园雕塑的制作也不例外。在一所高等学校校园内有若干个不同大小、不同功能的室外空间。在一个特定空间内设置的雕塑其主题应该切合那个空间的环境。
不锈钢雕塑
每一个学生进入以雕塑为主体的环境校园后从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的**印象开始继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。校园雕塑通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学生发挥着*特的美育功能。校园雕塑的审美意识通过雕塑艺术形式展现出来，也能让学生体会和感受到审美的思想。
校园雕塑 玻璃钢仿铜雕塑
校园雕塑的审美性可以培育其审美能力，提高其人文素质，使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。此外，学校是育人的场所，在学校的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分，校园雕塑的制作也应还具有教育的功能。
不锈钢雕塑
雕塑艺术品是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术产品，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多优秀的校园雕塑.体现了一个国家、**的崇高理想和历史。人们可以从中了解**的过去，也真实地从中体味现实。
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雕塑制作厂在设计中我们尽*大努力发散思维，结合每个校园造型特点及周围景观环境和建筑特点，综合理解方式。创作出迎合当下个性时代的发展需要的校园雕塑品。
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广场文化在体现了城市建筑、文化、人群与活动这些显著特征的同时，也体现了人们对大自然的亲近与回归。然而广场还有景观的需要，平淡无味的场地仍不能称为广场，因此不论广场的形状如何，总要有一个中心，罗马**广场的雕像、协和广场的方尖碑和喷泉、圣马可广场的钟塔都是形成广场交点的手段。目前中国在广场建设中亦存在的盲目求大、缺乏地域特色、经营管理不到位，甚至割裂城市历史文化的误区。城市应致力烘托广场的文化氛围；以广场为载体，发展文化产业，从而使广场成为展示城市形象的窗口。
广场不锈钢景观雕塑本身具有审美价值,由于其色彩,质感,肌理,尺度,造型的特点,加之成功的布置,本身就是周遭环境中的一景。广场彩色不锈钢雕塑是仅次于动物雕塑,人物雕塑,城市雕塑的一种雕塑形式,适用于园林,广场等装饰。景观雕塑诞生艺术风格广场雕塑的特点是,表现手法的多元化,雕塑造型的抽象性, 使用材料的耐久性；同时还有公共性,公益性,文化性,地域性,特色性,*有性等特点。
景观雕塑都包括哪些?
公园里，广场里，或公众场所里，私人园林里等这些空间场景，需要用到的雕塑，都可以称作为景观雕塑。南宁市沙门雕塑有限公司，是以设计和制作不锈钢雕塑、钛合金雕塑、锻铜雕塑等室内外金属雕塑的专业企业。先后为北京、广西、天津、上海等省城市制作了300余件美化城市雕塑作品，并荣获2001年新北京、新**（狂涛）制作工艺奖。
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