学校是学生综合素质评价的实施主体，对评价实施过程全面负责。学校层面的工作既要搭建必要的平台，创造定的条件， 为全校师生提供更多的自主活动的时空，充分发挥自已的主动性、积极性与创造性，又要协调师生个人的行为，促进彼此间的交流、沟通和协作，使之形成实现学校总体工作目标的合力，创造必要的诚信文化。具体工作主要包括:研究制定学生综合素质评价工作方案，具体明确工作目标、举措、进程安排、任务分工及组织管理等;建立全体教师共同参与的学生成长指导制度，确保日常指导工作的落实;构建关于学生综合素质的过程性评价机制，激励每-个学生 健康成长;健全综合素质评价工作的组织，完善监督管理体系，健全学校治理结构等。

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