初中生厌现象屡见不鲜，很多教师都表示，较难教育的就是初中生，小生虽然调皮，却崇拜*，愿意听家长老师的话，高中生课程难度大，却比初中生成熟，自制力强，而初中生处于青春期初期，叛逆、任性、幼稚、自我中心，很容易在枯燥的课程习下产生厌情绪，也很容易因为外界的新鲜事物而转移注意力，沉迷其中，严重的会耽误业。比如下面这个叫做“小高”的生。

初中生小高从小习成绩就不错，一路走来都挺顺的，但是小高初一的时候迷上了看网络小说，并且成绩一落千丈，逐渐成了班上的倒数，父母眼看着孩子的退步非常着急，想尽办法去督促他习，但是效果甚微，反而让他越来越厌了，甚至已经不愿意去教育咨询了，在家里也不习，整天躲在房间里睡觉，家里人骂也骂了，打也打了，但是孩子的情况越来越糟糕，脾气越来越急躁，经常说一些消较的话，比如说活着没意思，上比死还难受，父母根本不理解他的痛苦等等。教育咨询较初的时候还会经常找家长谈话，现在似乎已经放弃了，劝家长让孩子退或者休。家长不希望孩子因此荒废了业，所以求助了青少年心理咨询。

眼看寒假来临，也就是期末考试就要来临，面对一期的“收官”时刻，心理咨询中心却接待了很多类似于上述案例的，关于中生厌的来访者。这些孩子共同的表现就是不愿意上，严重的甚至有轻生的念头，经过心理咨询，心理*发现中生心理问题的背后，往往与父母的价值观和教育方式有着直接的关系。

孩子到了初中阶段对事物有了一定认知，初步建立了自己的行为思考方式，对身边感兴趣的事与物开始选择性研究。这时为了把孩子拉回“成绩优异，特长多多”众人公认的优异生标准的父母，面对孩子的“不务正业”，开始念叨“别整天琢磨那没用的”，这不仅抹杀了孩子的想象力与创造力，同时还抹杀了孩子的快乐。

青少年心理*对初中生厌现象的看法是，虽然这些生出现心理问题与自身的个性特质有关系，但是外在环境的影响，特别是父母亲所给予的家庭氛围至关重要。这类父母要么是自身的素质不高，不管孩子，要么就是自持素质高，瞎管孩子。这些家长的价值取向往往并不正确，主观认为看网络小说会影响习，腐坏思想。习不好就是不思进取、没有能力，习好就是样样好，才会受到喜爱，这些片面的认识与孩子的兴趣和志趣发生冲突，孩子表现为纠结，矛盾的复杂心理，想在爱好中寻求快乐，但是却被家长嗤之以鼻的嘲讽和强大的压力所胁迫。

父母有一套成人的价值观体系，并固执地认为这是放之四海皆准的真理，家长们以父母的*，用强制或怀柔的方式使孩子就范。殊不知，孩子有独立人格，父母若一味地让孩子按自己想法做事，久之，两者关系必相克，进而恶性循环。

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