在这个充斥着咨询信息的年代，基本上家长们没有不重视孩子教育问题的，“望子成龙，望女成凤”的想法也人人皆有。可偏偏有些孩子就非常的厌，不想按照家长的想法来。对于这些厌的孩子，家长如果没有了解到孩子厌的心理特征，不能找准原因，那么后果就会越来越严重。思图励志教育教育咨询总结了部分厌的孩子可能会有的心理特征，希望能对家长们会有所帮助。

(1) 推脱责任：有些孩子喜欢把失败的原因简单的推向外部，而不能客观地分析习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

(2) 精神胜利法：具有厌情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法，他们往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与实际年龄不相称，这种自慰心理表明他们对习的厌恶情绪。

(3) 合理化：这些孩子往往把自己习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的想法可以使孩子自己减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

(4) 自我保护：这些生在习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是较差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

(5) 自我贬低：部分孩子在习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，较端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科地分析中坚信自己的习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更正的，自暴自弃，甚至完全放弃习的想法。

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