职业教育是教育事业中与经济社会发展联系较紧密的部分，体现国家的经济发展水平和教育现代化水平。

 

新中国成立后，中国****下的职业教育事业实现了快速发展。特别是党的*以来，一系列重大政策举措的出台，开启了职业教育的新征程。从制造新中国**辆汽车发展到如今“神舟”飞天、“蛟龙”入海、“嫦娥”探月……一项项重大成果的背后，都有职教人的身影。一代又一代技能人才努力奋斗，创造了一个又一个人间奇迹。

 

新中国成立时，我国共有中等职业学校564所，在校生7.97**，占中等学校在校生总数的4.2%。新中国成立后的**次全国教育工作会议明确提出，“在今后若干年内，中等教育应着重发展技术教育，以大量培养中级建设干部”。

 

自此，在中国**的**下，一代代职教人砥砺前行，不断克服先天不足和种种劣势，大力发展职业教育，为尽快改变工业落后面貌、为社会主义现代化建设和民族复兴而奋斗。以1985年**颁布的《关于教育体制改革的决定》为标志，中职和高职进入快速发展期，中国高等职业院校从1980年代初期的6所发展到了今天的1468所。

 

在纵向贯通上，巩固中等职业教育的基础地位，强化高等职业教育的主体地位，稳步推进本科层次职业教育试点。

 

2019年，**颁布《国家职业教育改革实施方案》，将职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型，开展本科层次职业教育试点。此后，教育部陆续批准27所学校独立举办本科层次职业教育,印发《职业教育专业目录（2021年）》和《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》，设置了247个高职本科专业，正式建立本科层次职业教育专业设置管理的国家制度。

 

与本科层次职业教育相配合，国家逐步建立职教*制度。2020年，全国高职分类考试招生逾300**，**过高职学校招生总数的60%。“文化素质+职业技能”职教*，把中职、高职与职教本科衔接起来，在关键环节上使职业教育纵向贯通的机制更加顺畅。

 

从中职到高职专科，再到本科层次职业教育，职业教育的“天花板”被打破，职教体系得以纵向贯通，更好地满足了产业升级对高层次应用型人才的需求和人民对职业教育的多样化需求。

 

在横向融通上，职业教育与继续教育、普通教育逐步衔接，面向全体劳动者的终身职业培训制度逐渐确立。目前，我国已确定**社区教育实验区129个、示范区120个，建成省级老年开放大学28所；健全国家资历框架制度，规定职业教育的学生和普通教育的学生学习成果等级互换关系，进而规定在特定领域两个教育序列的学生都享有同等权利。

 

如今，我国构建起了世界较大规模的纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。截至2020年，全国共有职业学校1.15万所。累计培养高等*继续教育本专科毕业生5452**，开展社区教育培训约3.2亿人次。职业教育培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。