幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，如果只讲大道理，孩子们难以理解，得不到教育效果。

　　要以幼儿的生活经验为出发点。环境布置要让幼儿易于理解，具有教育价值并便于操作。所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特别是废旧材料。如设计主题环境时，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料，使用简单易懂的图案，色彩丰富又充满吸引力。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。

　　要以幼儿的兴趣为出发点。老师可引导幼儿到设置的生态环境中亲自培育、栽种植物、喂养小动物。又如在教室环境布置中，可让幼儿一起利用各种材料参与制作，添加孩子们自己的绘画作品在环境布置中，这样，不仅能激发幼儿的创作兴趣，也增强幼儿的自信心。幼儿在操作中学习，在思考中创新。

　　要以幼儿的情感为出发点。环境设置要在幼儿面前显现较美好的画卷，让幼儿置身于较美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是设置环境时，应以各种手段提高其艺术性，让幼儿生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护这个美好的世界。

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