区角活动中幼儿是主体，应该以幼儿的兴趣为出发点，与幼儿的身心发展相适应，以充分调动幼儿的积极性为前提。
区角可以设在活动室的窗台或者楼道的角落，这样方便孩子玩乐，提供的材料要*并且充满童趣，材料摆放的位置要与幼儿视线平行，并且还要考虑到幼儿已有的认知经验，能够让幼儿经过活动提升认知经验，这样不仅能够让幼儿玩的愉快，还有一定的教育意义。
区角活动的支柱是材料，材料的投放要有针对性。首先，要根据幼儿的年龄特点投放材料。比如对各个年龄班材料的投放应有所区别。小班幼儿注意力集中时间短，生活经验贫乏，接触社会范围小．活动的目的性差．所以材料要生动、新颖，颜色要鲜艳，种类可以少．但数量要充足．一个区角可以多放几套相同的材料；而大班幼儿的认知及能力都有很大发展．材料的投放上则更应注重实用性，种类、用途不同的材料可以多投放一些，让他们自主的去选择、探索。鼓励一种材料多种玩法．激发他们的探究欲望，用多种途径达到不同的目的。其次，要关注幼儿的兴趣爱好。这就要老师在活动前、活动中、活动后注意观察、了解、发现孩子的兴趣点，通过投放孩子感兴趣的材料增加孩子们的兴趣．激发他们探索的欲望。需要注意的是，原始而基本的半成品．比一些成人化的成品更能激发孩子的兴趣，一些废旧材料的投放往往会取得令人意想不到的效果。

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