1．大学院校对试验机的需求：

A．大学院校试验的目的主要有两个：学生试验和老师科研。有个别院校还具有对外检测条件；

B．学生试验主要是学生参与为主，这就要求试验机满足学生可参与性要强。因为学生对试验机的了解很少，要求试验机的可靠性高，操作方便，并带有多级安全防护措施。

C．学生试验不是简单的只看一个结果，主要是要求学生懂得试验机的操作和自己动手求取试验参数，然后同试验结果进行比较，看学生求取参数是否准确；

D．老师科研是针对课题（或项目）的需求：要求精度高、功能多、配置齐全，软件可分析及处理能力强；

E．一个大学里有很多系（学院）需要试验机，如：材料力学系、高分子系、建筑系、交通系、土木工程系、纺织系、机械系、机电系、化工系等多个试验室需求试验机；

F．对于高分子和化工系需要10kN以内的试验机即可，材料力学试验室主要需要100kN的试验机，建筑、交通、土木工程系主要需要大负荷试验机。用于结构试验的一般试验负荷比较大，有3000kN、5000kN、10000kN，甚至15000kN；

G．目前高校有要求：学生2-5人使用一台试验设备，所以有些系需要试验机的台数比较多，这就要求试验设备的稳定性要求比较高，不然今天坏这一台，明天坏那一台，天天在修，老师们的精力都化在维修上了，哪有心情上课；

H．材料力学试验主要需求的设备：100kN—200kN电子拉力试验机比较常用。如买多台，100kN电子拉力试验机较为合适。在设备配置上的考虑：以单空间为主，主要是考虑更换夹具比较方便。可以考虑配一个T型工作台，便于学生做一些非常规或特殊试验，如：压杆稳定试验、弯扭试验、叠梁试验等。可以在其中一台试验机上多配一些配件，使得功能强大，便于老师或学生们科研用，其他试验机考虑常规配置即可；

I．试验厂家可以结合学校开发一些有关试验机介绍及操作的多媒体软件，以便学生们能够更快的了解试验机，从而减轻老师的工作强度和提高教学工作的效率；

2．计量、质检、商检行业对试验机的需求：

A．条件好的单位可以一个部门（检验某一种或几种产品）买一台试验机。条件差些的单位只能买一台试验机进行多功能试验了；

B．计量、质检、商检行业对试验机的主要要求是：准确、稳定、适合多种材料的试验、可满足不同材料的试验标准。该行业对材料的检测数量不一定很大，但品种较多，所以对试验机的要求是能够满足不同材料的试验需求；

C．案例：如买一台30kN微机控制电子拉力试验机（质检行业**试验机）：主要配置如下：

①．双空间机型，上空间装一只30kN负荷传感器（以拉伸为主），下空间装一只20kN负荷传感器（以压缩、弯曲和**破为主），这样便于操作的方便。

②．加配1kN和100N负荷传感器各一只，便于扩大测量范围，可对一些小负荷材料进行试验。1kN可以用于橡胶等材料的试验，100N主要用于丝、线、薄膜等拉伸和剥离试验；

③．除了常规的拉伸、压缩和弯夹具外还可以配置多种**夹具以满足不同材料的需求。如：350×250大压板一套（用于塑料管才的环钢度试验）、旋转式大变形测量装置一套（用于测量塑料和橡胶材料的断裂伸长率）、橡胶**拉伸夹具一套（也可满足橡胶的撕裂试验）、宽带拉伸夹具套（采用波浪齿形，用于纺织布、薄编织带、纸等材料的拉伸试验）、对夹式拉伸夹具一套（可更换不同的钳口，适用于多种材料的拉伸试验，适用面广。）、薄膜夹具一套（可适用于薄膜、包装材料的拉伸和180度剥离试验。90度剥离需要专门订购。）、线才拉伸夹具一套（可适用于细丝、线等材料的试验）、杠杆拉伸夹具一套（采用杠杆弹簧结构，自锁夹紧。可适用于多种材料的拉伸试验）、弹簧拉钩一套（用于弹簧的拉伸试验）、粘接剂拉伸夹具一套、拉力钳夹具一套（适用于鞋绑和鞋跟剥离强度的试验）、绳子拉伸夹具一套、八字模拉伸夹具一套（适用于精密铸件、水泥沙浆块的拉伸试验）。

④．按照以上的配置，软件提供相应的试验标准的处理；

总结：质检行业**试验机——30kN微机控制电子拉力试验机，按照以上的配置可以满足以下材料的试验：金属方面（小于30kN）：金属薄板、金属管、金属丝、金属箔；非金属方面：塑料、橡胶、薄膜、纸张；复合材料方面：塑料复合管、电线电缆、纺织纤维、鞋类；产品或制品：需要根据不同的制品配置不同的装置即可做相应的试验。

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