目前，国内对“微课”概念的界定还未达成共识。从字面来看，微课由“微”与“课”构成。“微”有“细小、轻微”的意思。 “课”是指“有计划的分段教学”或“教学的时间单位”。由此看出，“微课”应该是有时间限制的教学活动全过程。南京师范大学张一春把微课定义为“为使学习者自主学习获得效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。“

学堂微课共享资源平台完全采用面向应用的模块化设计，提供了强大的编辑、检索、查询、统计、权限、监控、计费等应用及管理功能，对操作系统、数据库、应用系统具有很好的兼容性，且技术先进，视频点播平台，安全稳定，使用简便，扩展性强。学堂微课发布平台基于良好的微软windows NT平台与SQL Server 2008数据库，采用.Net、Flex、Fms脚本作为开发语言，安装简单、*维护。配合Ajax及模板技术，生成半静态html页面，对微课存储媒体进行播放和展示。微课存储文件使用flash播放器实现播放。

学堂科技有限公司是专业的网络视讯平台供应商，提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发，集研究、开发、服务及销售于一体的**企业。

学堂科技微课发布平台按照课堂教学方法来分类。根据我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于*教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，笔者初步将 微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

但值得注意的是，一节微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合（如提问讲授类、合作探究类等），其分类该保留一定的开放性。同时，由于现代教育教学理论的不断发展，教学方法和手段的不断创新，微课类型也不是一成不变的，需要教师在教学实践中不断发展和完善。

微课发布平台是针对单个知识点的微型课程，是一个个零散的、微小的独立单元。由于存在各种不同的知识领域，每个领域中的知识体系又十分庞大，当将这些知识体系按照一个个知识点进行拆分，现场直播，制作成微课后，课件点播，势必形成海量的微课库。

微课制作形式主要有以下类型：

一种类型：PPT式微课程，点播，此课程比较简单，PPT由文字、音乐、图片构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。

*二种类型：讲课式微课程：由讲师按照微课程要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5-10分钟。

*三种类型：情景剧式微课程，此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，企业组成微课研发团队，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，终形成微课程。时间为5-10分钟。

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