微课助手

半结构化，易于扩充。

“微课”既不是多种类型资源的简单堆砌，也不同于以往的“教学资源包”概念。它是以网页的方式将某个知识点或教学主题相关教学资源作结构化的组合，并将教学资源与教学任务、教学活动、教学环境之间建立有意义的关联，形成一个主题**、资源有序、内容完整的结构化资源应用环境。“微课”同时还具有半结构化框架的开放性优点，具有很强的生成性和动态性，其中的资源要素（包括微课视频、教学设计、素材课件、教学反思、教师点评等）都可以修改，扩展和生成，并随着教学需求和资源应用环境的变化而不断地生长和充实，微课，进行动态更新。

微课助手值得注意的是，一节“微课”作品一般只对应于某一种“微课”类型，但也可以同时属于两种或两种以上的“微课”类型的组合（如提问讲授类、合作探究类等）。

因其分类不是统一的，应该保留一定的开放性。同时，由于现代教育教学理论的不断发展，教学方法和手段的不断创新，微课件发布系统，“微课”类型也不是一成不变的，需要教师在教学实践中不断发展和完善。

*表示，作为网络时代的产物，微课助手，“微课程”代表着今后教学模式的发展方向，值得探索。“不过教学手段的变化，微课助手系统，永远不能替代内容建设，只要有好的内容，学生总会愿意来听。”朱志军坦言。

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